Gramatyka praktyczna 1

T

Metoda klasyczna problemowa: e1, e2, e7, e8

Metoda ćwiczeniowa: e3, e4, e5, e6

Zajęcia są zaliczane na podstawie ocen. Oceniana jest aktywna praca w ramach zajęć (20% oceny końcowej) oraz sprawdziany pisemne (80% oceny końcowej).

Skala ocen dla sprawdzianów pisemnych:

przy osiągnięciu przez studenta 60 – 68% maksymalnej liczby punktów – ocena: dostateczny (3,0)

przy osiągnięciu przez studenta 68,1 – 76% maksymalnej liczby punktów – ocena: dostateczny plus (3,5)

przy osiągnięciu przez studenta 76,1 – 84% maksymalnej liczby punktów – ocena: dobry (4,0)

przy osiągnięciu przez studenta 86,1 – 92% maksymalnej liczby punktów– ocena: dobry plus (4,5)

przy osiągnięciu przez studenta 92,1 – 100% maksymalnej liczby punktów – ocena: bardzo dobry (5,0)

 oceniane efekty z zakresu wiedzy (e1, e2,): aktywna praca w ramach zajęć

 oceniane efekty z z zakresu umiejętności (e3, e4, e5, e6): aktywna praca w ramach zajęć, sprawdziany pisemne

 oceniane efekty z z zakresu kompetencji (e7, e8): aktywna praca w ramach zajęć

• sprawdziany pisemne

• zadania wykonywane w toku zajęć – odpowiedzi/wypowiedzi ustne, odpowiedzi/wypowiedzi pisemne

• pisemne zadania praktyczne wykonywane w ramach przygotowania się do zajęć

Przewidziane jest omówienie następujących zagadnień, przy czym ich lista może zostać zmodyfikowana w zależności od potrzeb grupy:

• czas Präteritum, Perfekt czasowników regularnych i nieregularnych (rozszerzenie, m. in. stosowanie form posiłkowych haben i sein w czasie Perfekt)

• deklinacja przymiotnika po rodzajniku „zerowym”

• konstrukcje bezokolicznikowe z zu i możliwości przekształcenia na konstrukcje zdaniowe ze spójnikiem dass

• konstrukcje okolicznikowe celu z um … zu oraz damit

• strona bierna Vorgangspassiv w czasie Perfekt

• czasowniki modalne w czasie Perfekt

• zdania okolicznikowe czasu ze spójnikami: nachdem, sobald w powiązaniu z nauką czasu Plusquamperfekt

• konstrukcje zdaniowe przyzwolenia z trotzdem i obwohl

• Konjunktiv II Präteritum w pytaniach, radach, życzeniach i zdaniach warunkowych

 Buscha, Anne / Szita, Szilvia (2015): B-Grammatik. Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache, Sprachniveau B1/B2

 Dreyer, Hilke / Schmitt, Richard (2015): Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik - aktuell: Neubearbeitung

 Fandrych, Christian, Tallowitz, Ullrike: Klipp und Klar: Übungsgrammatik Grundstufe A1-B1.

 Jin, Friederike / Voss, Ute: Grammatik aktiv - Deutsch als Fremdsprache - 2. aktualisierte Ausgabe - A1-B1

 Materiały własne prowadzącego

T

Metoda klasyczna problemowa: e1, e2, e7, e8

Metoda ćwiczeniowa: e3, e4, e5, e6

Zajęcia są zaliczane na podstawie ocen. Oceniana jest aktywna praca w ramach zajęć (20% oceny końcowej) oraz sprawdziany pisemne (80% oceny końcowej).

Skala ocen dla sprawdzianów pisemnych:

przy osiągnięciu przez studenta 60 – 68% maksymalnej liczby punktów – ocena: dostateczny (3,0)

przy osiągnięciu przez studenta 68,1 – 76% maksymalnej liczby punktów – ocena: dostateczny plus (3,5)

przy osiągnięciu przez studenta 76,1 – 84% maksymalnej liczby punktów – ocena: dobry (4,0)

przy osiągnięciu przez studenta 86,1 – 92% maksymalnej liczby punktów– ocena: dobry plus (4,5)

przy osiągnięciu przez studenta 92,1 – 100% maksymalnej liczby punktów – ocena: bardzo dobry (5,0)

 oceniane efekty z zakresu wiedzy (e1, e2,): aktywna praca w ramach zajęć

 oceniane efekty z z zakresu umiejętności (e3, e4, e5, e6): aktywna praca w ramach zajęć, sprawdziany pisemne

 oceniane efekty z z zakresu kompetencji (e7, e8): aktywna praca w ramach zajęć

• sprawdziany pisemne

• zadania wykonywane w toku zajęć – odpowiedzi/wypowiedzi ustne, odpowiedzi/wypowiedzi pisemne

• pisemne zadania praktyczne wykonywane w ramach przygotowania się do zajęć

Przewidziane jest omówienie następujących zagadnień, przy czym ich lista może zostać zmodyfikowana w zależności od potrzeb grupy:

• czas Präteritum, Perfekt czasowników regularnych i nieregularnych (rozszerzenie, m. in. stosowanie form posiłkowych haben i sein w czasie Perfekt)

• deklinacja przymiotnika po rodzajniku „zerowym”

• konstrukcje bezokolicznikowe z zu i możliwości przekształcenia na konstrukcje zdaniowe ze spójnikiem dass

• konstrukcje okolicznikowe celu z um … zu oraz damit

• strona bierna Vorgangspassiv w czasie Perfekt

• czasowniki modalne w czasie Perfekt

• zdania okolicznikowe czasu ze spójnikami: nachdem, sobald w powiązaniu z nauką czasu Plusquamperfekt

• konstrukcje zdaniowe przyzwolenia z trotzdem i obwohl

• Konjunktiv II Präteritum w pytaniach, radach, życzeniach i zdaniach warunkowych

 Buscha, Anne / Szita, Szilvia (2015): B-Grammatik. Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache, Sprachniveau B1/B2

 Dreyer, Hilke / Schmitt, Richard (2015): Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik - aktuell: Neubearbeitung

 Fandrych, Christian, Tallowitz, Ullrike: Klipp und Klar: Übungsgrammatik Grundstufe A1-B1.

 Jin, Friederike / Voss, Ute: Grammatik aktiv - Deutsch als Fremdsprache - 2. aktualisierte Ausgabe - A1-B1

 Materiały własne prowadzącego

T

Prowadzący zajęcia wprowadza każde nowe zagadnienie metodą indukcyjną, pozwalając studentom/studentkom samodzielnie sformułować reguły gramatyczne w oparciu o analizę odpowiednich przykładów. (e1- e7)Następnie wprowadzane są zadania mające na celu utrwalenie wiedzy na temat danego zjawiska gramatycznego i automatyzację jego stosowania. Praca ta polega na rozwiązywaniu samodzielnym lub w parach zadań ustnych lub pisemnych. (e8-e9)Proponowane przez studentów/studentki rozwiązania są komentowane przez prowadzącego bądź uczestników zajęć.

Na ocenę semestralną składa się aktywność studentów i ich przygotowanie do zajęć (30%). 70% oceny na koniec semestru stanowią oceny z poszczególnych sprawdzianów pisemnych przeprowadzanych w trakcie semestru (co najmniej 2 -3 w semestrze), w których oceniany jest stopień opanowania kompetencji e1 – e8. Do zaliczenia testu wymagana jest 50% poprawności odpowiedzi: 1. dostateczne – przy osiągnięciu przez studenta wyniku testu sprawdzającego wiedzę w granicach 51 – 59% – ocena dostateczna (3,0) 2. więcej niż dostateczne – przy osiągnięciu przez studenta wyniku testu sprawdzającego wiedzę w granicach 60 – 69% – ocena dostateczna plus (3,5) 3. dobre – przy osiągnięciu przez studenta wyniku testu sprawdzającego wiedzę w granicach 70 – 79% – ocena dobra (4,0) 4. więcej niż dobre – przy osiągnięciu przez studenta wyniku testu sprawdzającego wiedzę w granicach 80 – 89% – ocena dobra plus (4,5) 5. bardzo dobre – przy osiągnięciu przez studenta wyniku testu sprawdzającego wiedzę w granicach 90 – 100% – ocena bardzo dobra (5,0)

1) czasy w języku niemieckim, formy czasowników mocnych w czasie teraźniejszym, czasy przeszłe, czasowniki przechodnie i nieprzechodnie, czasowniki rozdzielnie i nierozdzielnie złożone, rekcja czasownika.

2) czasowniki modalne, ich znaczenie, struktura zdań z czasownikami modalnymi, k 1) czasy w języku niemieckim, formy czasowników mocnych w czasie teraźniejszym, czasy przeszłe, czasowniki przechodnie i nieprzechodnie, czasowniki rozdzielnie i nierozdzielnie złożone, rekcja czasownika.

2) czasowniki modalne, ich znaczenie, struktura zdań z czasownikami modalnymi, konstrukcje bezokolicznikowe z zu i bez zu

3) wybrane zagadnienia z zakresu deklinacji rzeczowników

4) stopniowanie i deklinacja przymiotnika

5) przyimki i ich znaczenie

6) składnia zdań złożonych współrzędnie i podrzędnie, typowe spójniki, równoważniki zdań

onstrukcje bezokolicznikowe z zu i bez zu

3) wybrane zagadnienia z zakresu deklinacji rzeczowników

4) stopniowanie i deklinacja przymiotnika

5) przyimki i ich znaczenie

6) składnia zdań złożonych współrzędnie i podrzędnie, typowe spójniki, równoważniki zdań

) HallK. / Scheiner B. (2001): Übungsgrammatik DaF für Fortgeschrittene

2) Schmitt R., Dreyer H. (2009): Lehr– und Übungsbuch der deutschen Grammatik

3) Földeak H. (2011): Sag’s besser Teil 1, Arbeitsbuch für Fortgeschrittene

4) Földeak H. (2011): Sag’s besser Teil 2, Arbeitsbuch für Fortgeschrittene

5) Helbig G., Buscha J. (2013): Übungsgrammatik Deutsch

6) materiały własne prowadzącego