Drukuj sylabusAntyk – dzieje wpływów w sztuce i estetyce
Informacje ogólne
| Kod przedmiotu: | 0200-1A003O |
| Kod Erasmus / ISCED: | (brak danych) / (brak danych) |
| Nazwa przedmiotu: | Antyk – dzieje wpływów w sztuce i estetyce |
| Jednostka: | Wydział Filozoficzno-Historyczny |
| Grupy: | |
| Punkty ECTS i inne: |
0 LUB
3.00
(w zależności od programu)
|
| Język prowadzenia: | polski |
| Wymagania wstępne: | brak |
| Skrócony opis: |
Zajęcia ukazują wpływ kultury antycznej na nowożytną i nowoczesną kulturę Zachodu. Pierwsza część jest poświęcona estetyce starożytnej explicite (Platon, Arystoteles) oraz najważniejszym pojęciom: mimesis, katharsis, chorea, decorum, złoty podział. Na kolejnych zajęciach studenci poznają nowożytne i nowoczesne teksty i artefakty inspirowane antykiem, a przede wszystkim obserwują, jak te odniesienia do antyku interpretują kulturę starożytną. |
| Efekty uczenia się: |
wiedza: Student 02O-1A_W05, 02O-1A_W09 -ma świadomość trwałości nurtu klasycznego w kulturze Europejskiej, rozpoznaje jego cechy, wymienia przedstawicieli. 02O-1A_W03 -rozumie i posługuje się terminami i pojęciami: mimesis, katharsis, decorum, harmonia, klasycyzm, neoklasycyzm, parnasizm, filhellenizm, Wielka Teoria Piękna, dionizjonizm. 02O-1A_W02; 02O-1A_W09 - wie, jakie elementy kultury starożytnej inspirowały twórców w poszczególnych epokach (architektura, rzeźba, tragedia, poezja, taniec). umiejętności: Student 02O-1A_U04, 02O-1A_U08 analizuje teksty historyczne i artefakty, umie wyznaczyć złoty podział i odnaleźć go w przyrodzie i wytworach człowieka. Odróżnia rekonstrukcję od interpretacji, 02O-1A_U12; 02O-1A_U05 formułuje pytania do wskazanych zagadnień, wykorzystuje zdobytą wiedzę w dyskusji, argumentuje swoje stanowisko. 02O-1A_U03 Spogląda na kulturę Zachodu z perspektywy interdyscyplinarnej – wykorzystuje wiedzę różnych dyscyplin: filozofii, literaturoznawstwa, historii sztuki, antropologii kulturowej, historii, teatrologii. kompetencje społeczne: Student: 02O-1A_K10 Zajmuje krytyczny dystans do estetycznych interpretacji antyku, nie unika porównań współczesności i przeszłości widząc tak różnice jak i trwałe cechy tradycji, 02O-1A_K09 szanuje i docenia tradycję antyczną. Potrafi przekazać swoją wiedzę innym wykorzystując formę gry dydaktycznej. Pracuje indywidualnie widząc konieczność poszerzania swojej wiedzy, 02O-1A_K02. 02O-1A_K03 -potrafi współpracować realizując projekt zespołowy |
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2017/2018" (zakończony)
| Okres: | 2017-10-01 - 2018-02-09 |
 
PN WT ŚR CZ PT |
| Typ zajęć: |
Ćwiczenia, 30 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Agnieszka Gralińska-Toborek | |
| Prowadzący grup: | Agnieszka Gralińska-Toborek | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Zaliczenie lub ocena
Ćwiczenia - Ocena zgodna z regulaminem studiów |
|
| Czy ECTS?: | T |
|
| Metody dydaktyczne: | Wszyscy studenci czytają zadane na zajęcia teksty, które szczegółowo analizują na zajęciach według podanych wcześniej punktów. Jedne zajęcia poświęcone są wykreślaniu złotego podziału oraz obserwowaniu jego zastosowań w rzeźbie i architekturze ( w domu studenci przygotowują rysunek fasady Partenonu wg. zasady złotego podziału). Wiedza o tragedii greckiej przyswojona zostanie dzięki edukacyjnej grze planszowej. Każdym zajęciom konwersatoryjnym towarzysza pokazy multimedialne (slajdy, filmy, muzyka) |
|
| Sposoby i kryteria oceniania: | 50% - kolokwium z estetyki starożytnej sprawdzające znajomość pojęć, terminów i koncepcji (test pisemny, oceny: dst – 65%, dst+ 70%, db 80%, db+ 85%, bdb 90%) 50% : wykreślanie złotego podziału i udział w dyskusjach |
|
| Treści kształcenia: | -1. Estetyka starożytna: stosunek Platona i Arystotelesa do piękna i sztuki, Pitagorejczycy i piękno proporcji (piękno pitagorejskie w sztuce awangardowej – Piet Mondrian, Katarzyna Kobro, Władysław Strzemiński) 2. Co to znaczy być klasykiem – akademizm i klasycyzm ( postawy, estetyka, wartości), idealizm Jahanna J.Winckelmanna i jego krytyka (Gotthold Lessing, Johann G.Herder). Grand Tour, kolekcjonerstwo, początki archeologii, nurt klasyczny w kulturze nowoczesnej 3.Friedrich Nietzsche: żywioł Apolliński i Dionizyjski 4.Antyczne korzenie tańca nowoczesnego: Isadora Duncan, Émile Jaques-Dalcroze, Wacław Niżyński 5.Interpretacja tragedii antycznej w teatrach Gardzienice i Chorea 6.Zawłaszczanie tradycji - antyk jako legitymacja nazizmu |
|
| Literatura: |
Arystoteles, Poetyka, Wrocław 1983 Berlin I., Korzenie romantyzmu, Poznań 2004 Ghyka M.C., Złota liczba. Rytuały i rytmy pitagorejskie w rozwoju cywilizacji zachodniej, Kraków 2001 Kaliszewski, Nostalgia stylu. Neoklasycyzm liryki polskiej XX wieku w krytyce, badaniach i poetykach immanentnych, Kraków 2007 Nietzsche F., Narodziny tragedii albo Grecy i pesymizm, Kraków 2001 Platon, Państwo, księga X (dowolne wydanie) Przybylski R. Klasycyzm czyli Prawdziwy koniec Królestwa Polskiego, Warszawa 1983 Tatarkiewicz W., Historia estetyki, t. I, Estetyka starożytna, wyd. – I-IV,( ze szczególnym uwzględnieniem tekstów źródłowych) Winckelmann J.J, Myśli o naśladowaniu greckich rzeźb i malowideł oraz Opis torsa w rzymskim Belwederze, [w:]. Teoretycy, artyści i krytycy o sztuce. 1700-1870, red., E.Grabska,M. Poprzęcka, Warszawa 1989 Zwolski E. Choreja. Muza i bóstwo w religii greckiej, Warszawa 1978 |
|
Właścicielem praw autorskich jest UNIWERSYTET ŁÓDZKI.
