Człowiek i środowisko-zagrożenia cywilizacyjne

T

Obecność zarówno na wykładach jak i na ćwiczeniach jest obowiązkowa. Dopuszczalna jest 1 nieobecność, która nie wymaga usprawiedliwienia. W przypadku przyczyn losowych potwierdzonych zaświadczeniem lekarskim możliwe jest usprawiedliwienie pozostałych nieobecności. Wszystkie nieobecności wymagają niezwłocznego odrobienia danych zajęć w zakresie realizowanych podczas nich prac i efektów uczenia się w ustalonej z prowadzącym formie i terminie. Brak odrobienia zajęć skutkuje oceną niedostateczną (cząstkową).

Wykład: prezentacja, dyskusja, pokaz, film

Ćwiczenia: metoda Cornella (syntetyczna informacja – notatka), metoda odwróconej klasy i stolików eksperckich, wizualizacja graficzna (plakat, prezentacja), prezentacja, dyskusja, pokaz.

Ogólną ocenę z zajęć stanowi średnia oceny z wykładu oraz z ćwiczeń w proporcji 50%:50%, przeliczana i zaokrąglana zgodnie z zasadami systemu USOS.

Na ocenę z wykładu składa się ocena z egzaminu końcowego, zgodnie z poniższym systemem:

0% - 59,9% - ocena niedostateczna (2)

60,0% - 69,9% - ocena dostateczna (3)

70,0% - 74,9% - ocena dość dobra (3,5)

75,0% - 84,9% - ocena dobra (4)

85,0% - 89,9% - ocena ponad dobra (4,5)

90,0% - 100% - ocena bardzo dobra (5)

Na ocenę z ćwiczeń składa się ocena z prac etapowych. Prace etapowe z ćwiczeń (karty prace, prezentacje, wypowiedzi) oceniane są systemie od 1 do 3 plusów lub na ocenę. Plusy zliczane są sumarycznie z wszystkich prac ocenianych w ten sposób w całym semestrze i na tej podstawie wystawiana jest z nich jedna ocena.

Do każdej z prac etapowych podawane są wcześniej kryteria oceny.

Na ocenę zaliczana jest także aktywność. Dodatkowo możliwe jest podniesienie o 0,5 oceny końcowej w przypadku osób o 100% frekwencji w zajęciach.

Wykład:

Końcowy sprawdzian wiedzy w formie egzaminu pisemnego. Formularz egzaminu składa się z pytań otwartych, zamkniętych i opisowych o różnej punktacji (maksymalna liczna punktów podana w formularzu) z zakresu treści omawianych podczas wykładu. Studenci otrzymują zarówno zagadnienia na egzamin jak materiały z wykładów.

Ćwiczenia:

Ocena aktywności studentów w dyskusji – zaangażowanie, przygotowanie merytoryczne (argumentacja), zabieranie głosu

Ocena wypełnionych kart pracy wykorzystywanych podczas zajęć

Ocena pracy grupowej

Ocena prezentacji

Ocena wypowiedzi pisemnej na wybrany temat

Wykład:

1. Historia relacji człowiek i środowisko, presje – ich nasilenie i przemiany, kamienie milowe (osiadły tryb życia, rewolucje neolityczne, wynalezienie kola i maszyny parowej), przykłady niszczenia ekosystemów, eksterminacji gatunków, biomanipulacji w środowisku

2. Przełomowe wydarzenia, które zapoczątkowały działania na rzecz ochrony środowiska (dokumenty i opracowania, książki, ruchy społeczne)

3. Skutki ekspansywnej działalności człowieka – synteza, przykłady w oparciu o film HOME

4. Główne przyczyny kryzysu środowiskowego – przyrost demograficzny (w tym eksplozja demograficzna, trendy obecne, zróżnicowanie w skali świata), konsekwencje wynikające z rozwoju rolnictwa, transportu, urbanizacji, industrializacji, energetyki.

5. Konsumpcjonizm – pojęcie, rodzaje, wpływ na środowisko, modele konsumpcji

6. Konsumpcja zrównoważona i jej trendy współczesne

7. Plastik w morzach i oceanach i handel gatunkami jako przykłady wpływu konsumpcji na środowisko

Ćwiczenia:

1. Raport U Thanta jako kamień milowy w postrzeganiu problemów środowiskowych: postać U Thanta Situ, autorzy u adresaci raportu, główne przyczyny kryzysu środowiskowego, problemy zasadnicze – lokalne, regionalne i globalne, znaczenie dokumentu, porównanie ze współczesnymi wyzwaniami.

2. Deklaracja Sztokholmska jako kamień milowy globalnej polityki międzynarodowej – sytuacja geopolityczna i przebieg 1 szczytu ziemi, hasło konferencji i jego wymiar, główna tematyka obrad, zasady deklaracji, interdyscyplinarność problemów poruszanych w deklaracji, ruch na rzecz międzynarodowej polityki środowiskowej.

3. Kolejne Szczyty ziemi – sytuacja geopolityczna i społeczna, przebieg spotkań, uczestnicy, zasięg, znaczenie, przyjęte dokumenty w tym Agenda 21

4. Deklaracja Praw Zwierzęcia – jako przykład działań na rzecz ochrony praw zwierząt ale tez od idei do wdrażania zasad w prawodawstwie międzynarodowym i krajowym

Wszystkie pozycje literatury studenci otrzymują od prowadzącego w trakcie lub przed zajęciami w formie wydruków lub w formie elektronicznej (pdf, linki do materiałów) zgodnie z zasadami udostępniania materiałów do celów edukacyjnych.

1. Raport Człowiek i środowisko – wybrane fragmenty

2. Deklaracja Konferencji Narodów Zjednoczonych w sprawie naturalnego środowiska człowieka (1972 – Deklaracja Sztokholmska)

3. Agenda 21 – wybrane fragmenty

4. PRZYGOTOWANIA DO SZCZYTU RIO+20, (DOKUMENT PODSTAWOWY), 21 marca 2012 r. Parlament Europejski

5. Deklaracja Praw Zwierząt

6. Ustawa o ochronie zwierząt

7. Film HOME

8. Konwencja o międzynarodowym handlu dzikimi zwierzętami i roślinami gatunków zagrożonych wyginięciem

9. Decyzja Rady (UE) 2015/451 w sprawie przystąpienia Unii Europejskiej do Konwencji o międzynarodowym handlu dzikimi zwierzętami i roślinami gatunków zagrożonych wyginięciem (CITES)

10. Wybrane artykuły z bieżących wydań czasopism: Świat Nauki, Wiedza i Życie, Aura, Chrońmy Przyrodę Ojczystą lub ze stron internetowych WHO, UNESCO, FAO i innych agend ONZ

T

Obecność zarówno na wykładach jak i na ćwiczeniach jest obowiązkowa. Dopuszczalna jest 1 nieobecność, która nie wymaga usprawiedliwienia. W przypadku przyczyn losowych potwierdzonych zaświadczeniem lekarskim możliwe jest usprawiedliwienie pozostałych nieobecności. Wszystkie nieobecności wymagają niezwłocznego odrobienia danych zajęć w zakresie realizowanych podczas nich prac i efektów uczenia się w ustalonej z prowadzącym formie i terminie. Brak odrobienia zajęć skutkuje oceną niedostateczną (cząstkową).

Wykład: prezentacja, dyskusja, pokaz, film

Ćwiczenia: metoda Cornella (syntetyczna informacja – notatka), metoda odwróconej klasy i stolików eksperckich, wizualizacja graficzna (plakat, prezentacja), prezentacja, dyskusja, pokaz.

Ogólną ocenę z zajęć stanowi średnia oceny z wykładu oraz z ćwiczeń w proporcji 50%:50%, przeliczana i zaokrąglana zgodnie z zasadami systemu USOS.

Na ocenę z wykładu składa się ocena z egzaminu końcowego, zgodnie z poniższym systemem:

0% - 59,9% - ocena niedostateczna (2)

60,0% - 69,9% - ocena dostateczna (3)

70,0% - 74,9% - ocena dość dobra (3,5)

75,0% - 84,9% - ocena dobra (4)

85,0% - 89,9% - ocena ponad dobra (4,5)

90,0% - 100% - ocena bardzo dobra (5)

Na ocenę z ćwiczeń składa się ocena z prac etapowych. Prace etapowe z ćwiczeń (karty prace, prezentacje, wypowiedzi) oceniane są systemie od 1 do 3 plusów lub na ocenę. Plusy zliczane są sumarycznie z wszystkich prac ocenianych w ten sposób w całym semestrze i na tej podstawie wystawiana jest z nich jedna ocena.

Do każdej z prac etapowych podawane są wcześniej kryteria oceny.

Na ocenę zaliczana jest także aktywność. Dodatkowo możliwe jest podniesienie o 0,5 oceny końcowej w przypadku osób o 100% frekwencji w zajęciach.

Wykład:

Końcowy sprawdzian wiedzy w formie egzaminu pisemnego. Formularz egzaminu składa się z pytań otwartych, zamkniętych i opisowych o różnej punktacji (maksymalna liczna punktów podana w formularzu) z zakresu treści omawianych podczas wykładu. Studenci otrzymują zarówno zagadnienia na egzamin jak materiały z wykładów.

Ćwiczenia:

Ocena aktywności studentów w dyskusji – zaangażowanie, przygotowanie merytoryczne (argumentacja), zabieranie głosu

Ocena wypełnionych kart pracy wykorzystywanych podczas zajęć

Ocena pracy grupowej

Ocena prezentacji

Ocena wypowiedzi pisemnej na wybrany temat

Wykład:

1. Historia relacji człowiek i środowisko, presje – ich nasilenie i przemiany, kamienie milowe (osiadły tryb życia, rewolucje neolityczne, wynalezienie kola i maszyny parowej), przykłady niszczenia ekosystemów, eksterminacji gatunków, biomanipulacji w środowisku

2. Przełomowe wydarzenia, które zapoczątkowały działania na rzecz ochrony środowiska (dokumenty i opracowania, książki, ruchy społeczne)

3. Skutki ekspansywnej działalności człowieka – synteza, przykłady w oparciu o film HOME

4. Główne przyczyny kryzysu środowiskowego – przyrost demograficzny (w tym eksplozja demograficzna, trendy obecne, zróżnicowanie w skali świata), konsekwencje wynikające z rozwoju rolnictwa, transportu, urbanizacji, industrializacji, energetyki.

5. Konsumpcjonizm – pojęcie, rodzaje, wpływ na środowisko, modele konsumpcji

6. Konsumpcja zrównoważona i jej trendy współczesne

7. Plastik w morzach i oceanach i handel gatunkami jako przykłady wpływu konsumpcji na środowisko

Ćwiczenia:

1. Raport U Thanta jako kamień milowy w postrzeganiu problemów środowiskowych: postać U Thanta Situ, autorzy u adresaci raportu, główne przyczyny kryzysu środowiskowego, problemy zasadnicze – lokalne, regionalne i globalne, znaczenie dokumentu, porównanie ze współczesnymi wyzwaniami.

2. Deklaracja Sztokholmska jako kamień milowy globalnej polityki międzynarodowej – sytuacja geopolityczna i przebieg 1 szczytu ziemi, hasło konferencji i jego wymiar, główna tematyka obrad, zasady deklaracji, interdyscyplinarność problemów poruszanych w deklaracji, ruch na rzecz międzynarodowej polityki środowiskowej.

3. Kolejne Szczyty ziemi – sytuacja geopolityczna i społeczna, przebieg spotkań, uczestnicy, zasięg, znaczenie, przyjęte dokumenty w tym Agenda 21

4. Deklaracja Praw Zwierzęcia – jako przykład działań na rzecz ochrony praw zwierząt ale tez od idei do wdrażania zasad w prawodawstwie międzynarodowym i krajowym

Wszystkie pozycje literatury studenci otrzymują od prowadzącego w trakcie lub przed zajęciami w formie wydruków lub w formie elektronicznej (pdf, linki do materiałów) zgodnie z zasadami udostępniania materiałów do celów edukacyjnych.

1. Raport Człowiek i środowisko – wybrane fragmenty

2. Deklaracja Konferencji Narodów Zjednoczonych w sprawie naturalnego środowiska człowieka (1972 – Deklaracja Sztokholmska)

3. Agenda 21 – wybrane fragmenty

4. PRZYGOTOWANIA DO SZCZYTU RIO+20, (DOKUMENT PODSTAWOWY), 21 marca 2012 r. Parlament Europejski

5. Deklaracja Praw Zwierząt

6. Ustawa o ochronie zwierząt

7. Film HOME

8. Konwencja o międzynarodowym handlu dzikimi zwierzętami i roślinami gatunków zagrożonych wyginięciem

9. Decyzja Rady (UE) 2015/451 w sprawie przystąpienia Unii Europejskiej do Konwencji o międzynarodowym handlu dzikimi zwierzętami i roślinami gatunków zagrożonych wyginięciem (CITES)

10. Wybrane artykuły z bieżących wydań czasopism: Świat Nauki, Wiedza i Życie, Aura, Chrońmy Przyrodę Ojczystą lub ze stron internetowych WHO, UNESCO, FAO i innych agend ONZ

T

Obecność zarówno na wykładach jak i na ćwiczeniach jest obowiązkowa. Dopuszczalna jest nieobecność, która nie wymaga usprawiedliwienia. W przypadku przyczyn losowych potwierdzonych zaświadczeniem lekarskim możliwe jest usprawiedliwienie pozostałych nieobecności. Wszystkie nieobecności wymagają odrobienia danych zajęć w ustalonym z prowadzącym terminie.

Wykład: prezentacja, dyskusja, pokaz, film

Ćwiczenia: Projekt, Wizualizacja graficzna, odwrócona klasa, Stoliki eksperckie

Egzamin oceniany zgodnie z poniższym systemem:

Kryteria oceniania

0% - 59,9% - ocena niedostateczna (2)

60,0% - 69,9% - ocena dostateczna (3)

70,0% - 74,9% - ocena dość dobra (3,5)

75,0% - 84,9% - ocena dobra (4)

85,0% - 89,9% - ocena ponad dobra (4,5)

90,0% - 100% - ocena bardzo dobra (5)

Prace etapowe z ćwiczeń oceniane albo w systemie zal./nzal albo na ocenę. Do każdej z prac etapowych podawane są kryteria.

Wykład:

sprawdzian wiedzy - egzamin pisemny składający się z pytań otwartych, zamkniętych i opisowych z zakresu treści omawianych podczas wykładu.

Ćwiczenia:

Ocena aktywności w dyskusji

Karty pracy - z bieżących zajęć

Udział w pracy grupowej

Zaprezentowanie wybranego tematu/problemu

Historia relacji człowiek i środowisko

Przełomowe wydarzenia, które zapoczątkowały działania na rzecz ochrony środowiska

Skutki ekspansywnej działalności człowieka

Główne przyczyny kryzysu środowiskowego

Konsumpcjonizm/style konsumpcji

Konsumpcja zrównoważona i jej trendy współczesne

Plastik w morzach i oceanach i handel gatunkami jako przykłady wpływu konsumpcji na środowisko

Przełomowe wydarzenia i dokumenty zmieniające podejście do ochrony środowiska - Raport U Thanta, Deklaracja Sztokholmska,Agenda 21,

Prawa zwierząt - problemy

3 szczyty ziemi – przebieg, znaczenie, przyjęte dokumenty

Symonides E. 2007. Ochrona Przyrody. UW, Warszawa.

Olaczek R. 1999. Słownik szkolny ochrona przyrody. WSiP

Wybrane artykuły z bieżących wydań czasopism: Świat Nauki, Wiedza i Życie, Aura, Chrońmy Przyrodę Ojczystą

Bieżące i archiwalne materiały i sprawozdania UNEP, WHO, FAO, IPCC, IUCN

Materiały GUS – roczniki: Ochrona Środowiska

Materiały WIOŚ – raporty o stanie środowiska

Filmy do wyboru: Home, Zatoka Delfinów lub Wymarłe Oceany, wybrane odcinki cyklu Planeta Ziemia, Niewygodna Prawda

T

Obecność zarówno na wykładach jak i na ćwiczeniach jest obowiązkowa. Dopuszczalna jest nieobecność, która nie wymaga usprawiedliwienia. W przypadku przyczyn losowych potwierdzonych zaświadczeniem lekarskim możliwe jest usprawiedliwienie pozostałych nieobecności. Wszystkie nieobecności wymagają odrobienia danych zajęć w ustalonym z prowadzącym terminie.

Wykład: prezentacja, dyskusja, pokaz, film

Ćwiczenia: Projekt, Wizualizacja graficzna, odwrócona klasa, Stoliki eksperckie, notatka Cornella

Egzamin oceniany zgodnie z poniższym systemem:

Kryteria oceniania

0% - 59,9% - ocena niedostateczna (2)

60,0% - 69,9% - ocena dostateczna (3)

70,0% - 74,9% - ocena dość dobra (3,5)

75,0% - 84,9% - ocena dobra (4)

85,0% - 89,9% - ocena ponad dobra (4,5)

90,0% - 100% - ocena bardzo dobra (5)

Prace etapowe z ćwiczeń oceniane albo w systemie zal./nzal albo na ocenę. Do każdej z prac etapowych podawane są kryteria.

Wykład:

sprawdzian wiedzy - egzamin pisemny składający się z pytań otwartych, zamkniętych i opisowych z zakresu treści omawianych podczas wykładu.

Ćwiczenia:

Ocena aktywności w dyskusji

Karty pracy - z bieżących zajęć

Udział w pracy grupowej

Zaprezentowanie wybranego tematu/problemu

Historia relacji człowiek i środowisko

Przełomowe wydarzenia, które zapoczątkowały działania na rzecz ochrony środowiska

Skutki ekspansywnej działalności człowieka

Główne przyczyny kryzysu środowiskowego

Konsumpcjonizm/style konsumpcji

Konsumpcja zrównoważona i jej trendy współczesne

Plastik w morzach i oceanach i handel gatunkami jako przykłady wpływu konsumpcji na środowisko

Przełomowe wydarzenia i dokumenty zmieniające podejście do ochrony środowiska - Raport U Thanta, Deklaracja Sztokholmska,Agenda 21,

Prawa zwierząt - problemy

3 szczyty ziemi – przebieg, znaczenie, przyjęte dokumenty

stacjonarne

Symonides E. 2007. Ochrona Przyrody. UW, Warszawa.

Olaczek R. 1999. Słownik szkolny ochrona przyrody. WSiP

Wybrane artykuły z bieżących wydań czasopism: Świat Nauki, Wiedza i Życie, Aura, Chrońmy Przyrodę Ojczystą

Bieżące i archiwalne materiały i sprawozdania UNEP, WHO, FAO, IPCC, IUCN

Materiały GUS – roczniki: Ochrona Środowiska

Materiały WIOŚ – raporty o stanie środowiska

Filmy do wyboru: Home, Zatoka Delfinów lub Wymarłe Oceany, wybrane odcinki cyklu Planeta Ziemia, Niewygodna Prawda

T

stacjonarne

T

T