Metody i techniki zarządzania organizacjami

stacjonarne

Znajomość podstaw GIS oraz znajomość zagadnień związanych z planowaniem przestrzennym pozyskane w toku studiów.

Przedmiot pobudzić ma kreatywność studentów w zakresie możliwości wykorzystania systemów informacji przestrzennej w działaniach samorządu terytorialnego. Działania podejmowane na zajęciach pobudzać mają również budowanie wizerunku gminy poprzez narzędzia GIS oraz wpłynąć na powiązanie technologii informacyjnych z zadaniami stawianymi przed władzą samorządową.

PEK 1: Przedmiot dostarczyć ma wiedzy na temat możliwości praktycznego zastosowania systemów informacji przestrzennej w wybranych obszarach funkcjonowania administracji publicznej, ze szczególnym uwzględnieniem samorządu lokalnego. Działania podejmowane na zajęciach mają również na celu budowanie wiedzy i świadomości w zakresie interdyscyplinarności GIS oraz poszczególnych danych generowanych w sferze kulturowej, politycznej, prawnej, ekonomicznej, środowiskowej i przestrzennej, co wymusza integrację działań we wszystkich obszarach funkcjonowania administracji publicznej również w obszarze zarządzania. Uzyskana wiedza pozwala na osiągnięcie umiejętności w zakresie analizy zjawisk w ujęciu przyczynowo-skutkowym oraz kreuje umiejętności w zakresie budowania baz danych przestrzennych oraz ich analizy w oprogramowaniu dedykowanym (GIS) oraz zewnętrznym (np. arkusze kalkulacyjne), czego konsekwencją są wnioski oraz stylizowane fakty uzyskiwane na podstawie interpretacji danych przestrzennych, które służą efektywnemu zarządzaniu. Proces dydaktyczny wymusza nabywanie i rozwijanie umiejętności obsługi systemów informacji przestrzennej oraz poszczególnych ich narzędzi. Praca wykonywana podczas trwania kursu pomimo jej indywidualnego charakteru wymusza na słuchaczach wykształcanie kompetencji w zakresie współdziałania w grupie (każdy student odpowiada za określoną część bazy danych, która po zakończeniu bloku łączona jest w kompletny zbiór). W trakcie prac nad bazami danych student nabywa kompetencje strategicznego myślenia, które wymuszają na słuchaczach przewidywanie zasobu informacyjnego baz danych, które dzięki temu stają się narzędziem o większej użyteczności dla końcowego odbiorcy. Wymusza to również budowanie kompetencji w zakresie potrzeby ciągłego uzupełniania i doskonalenia nabytej wiedzy i umiejętności (06GPA1_W01; 06GPA1_W02; 06GPA1_U01; 06GPA1_U02; 06GPA1_U04; 06GPA1_K01; 06GPA1_K03)

PEK 2: Wykonywane na zajęciach zadania mają na celu budowanie wiedzy o zasadach i możliwościach rozwoju baz danych, w zakresie związanym z podnoszeniem konkurencyjności miast i gmin. Dodatkowo studenci mają budować wiedzę związaną z wpływem zjawisk wynikających z zarządzania przestrzenią na procesy społeczno-ekonomiczne zachodzące w jednostkach terytorialnych. Do tego celu mają służyć modele świata rzeczywistego budowane na zajęciach. Podejście to pozwolić ma na uzyskiwanie umiejętności w zakresie przewidywania skutków przemian przestrzennych oraz ich wpływu na otoczenie, co związane jest z powiązaniem decyzji przestrzennych z innymi obszarami funkcjonowania w podstawowej jednostce podziału terytorialnego. Zdobyta wiedza i umiejętności pozwalają na identyfikację i rozstrzyganie dylematów związanych z funkcjonowaniem podstawowych jednostek podziału terytorialnego w różnych obszarach ich działalności. (06GPA1_W03; 06GPA1_U03; 06GPA1_K04)

PEK 3: Na etapie tworzenia systemów informacji przestrzennej dla wybranego fragmentu gminy student powinien wykazać się wiedzą z zakresu tworzenia i rozwoju baz danych przestrzennych dla celów informacyjnych. Dodatkowo słuchacze powinni rozbudować swoją wiedzę o elementy, które pozwalają na dobór zjawisk, które w sposób przejrzysty pozwalają na umieszczanie ich w bazach danych przy użyciu narzędzi informatycznych, co ważne jest z punktu realizowanych przez słuchaczy zadań. W trakcie budowy baz danych i wyliczania wskaźników przestrzennych student potrafi prawidłowo interpretować zjawiska zachodzące w gminach na podstawie zgromadzonych danych oraz potrafi łączyć wiedzę literaturową, praktyczną do konstatowania wniosków na potrzeby realizowanych prac. (06GPA1_W03; 06GPA1_W06; 06GPA1_U05; 06GPA1_U06)

PEK 4: Dzięki wykorzystaniu narzędzi informatycznych dostrzega potrzebę wprowadzania innowacji, które przyczyniają się do rozwoju jednostek terytorialnych w zgodzie ze środowiskiem oraz potrzebami ludzi (06GPA1_K07).