UNIWERSYTET ŁÓDZKI - Centralny System Uwierzytelniania
Strona główna

Społeczne uwarunkowania procesów wychowawczych

Informacje ogólne

Kod przedmiotu: 0700-PWD066
Kod Erasmus / ISCED: (brak danych) / (brak danych)
Nazwa przedmiotu: Społeczne uwarunkowania procesów wychowawczych
Jednostka: Wydział Nauk o Wychowaniu
Grupy:
Punkty ECTS i inne: 0 LUB 2.00 (w zależności od programu) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS:
  • roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS;
  • tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h;
  • 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się;
  • tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS;
  • nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta.
zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia: (brak danych)
Wymagania wstępne:

Podstawowa wiedza z zakresu jednej z dyscyplin: filozofii, socjologii, nauk o polityce, antropologii kulturowej.
Skrócony opis:

Celem wykładu jest zapoznanie studentów z podstawowymi społecznymi uwarunkowaniami procesów edukacyjnych oraz wychowawczych. Teoretyczną bazą odniesienia są tutaj nauki społeczne, szczególnie socjologia ale również filozofia społeczna i polityczna.
Efekty uczenia się:

07E-0A_W01: W pogłębionym stopniu zna i rozumie wybrane perspektywy, teorie i koncepcje dyscyplin naukowych tworzących podstawy teoretyczne oraz wybrane zagadnienia z zakresu wiedzy szczegółowej - właściwe dla PPiW.

0A_W06 Zna i rozumie fundamentalne dylematy współczesnej cywilizacji, w tym szczególnie wychowania i edukacji.

07E-0A_W09 Posiada pogłębioną wiedzę na temat uwarunkowań: etycznych, organizacyjnych, ekonomicznych, politycznych różnorodnych działań związanych z wychowaniem i edukacją.

07E-0A_U01 Potrafi identyfikować i interpretować złożone zjawiska i procesy społeczne warunkujące edukację oraz relacje między nimi z wykorzystaniem wiedzy z różnych dyscyplin naukowych.

Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2025/2026" (jeszcze nie rozpoczęty)

Okres: 2026-02-23 - 2026-09-30
Wybrany podział planu:
Przejdź do planu
Typ zajęć:
Wykład, 28 godzin więcej informacji
Koordynatorzy: Mariusz Granosik
Prowadzący grup: Mariusz Granosik
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Przedmiot - Ocena zgodna z regulaminem studiów
Wykład - Ocena zgodna z regulaminem studiów

Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2024/2025" (zakończony)

Okres: 2025-03-03 - 2025-09-30
Wybrany podział planu:
Przejdź do planu
Typ zajęć:
Wykład, 28 godzin więcej informacji
Koordynatorzy: Mariusz Granosik
Prowadzący grup: Mariusz Granosik
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Przedmiot - Ocena zgodna z regulaminem studiów
Wykład - Ocena zgodna z regulaminem studiów
Metody dydaktyczne:

Realizacje przedmiotu oparto na wykorzystaniu metod podających (wykład) z elementami interakcji.
Sposoby i kryteria oceniania:

Punktowa ocena jakości odpowiedzi (0 - 100 pkt):

91-100 - BDB

81-90 - DB+

71-80 - DB

61-70 - DST+

51-60 - DST
Metody weryfikacji i oceny stopnia osiągnięcia założonych efektów uczenia się:

Zaliczenie pisemne lub ustne oparte na rozwinięciu dwóch zagadnień omawianych na wykładach wraz z przykładem (odniesieniem do wybranej sytuacji społecznej)
Szczegółowe treści kształcenia:

Wprowadzenie: wychowanie, socjalizacja, edukacja, mikro, mezo i makro uwarunkowania

Społeczne ramy i funkcje wiedzy.

Socjologia (wielo)kultury.

Globalizacja i glokalizacja jako współczesne uwarunkowania wychowania.

Społeczne funkcje systemów (instytucji) edukacyjnych: orientacje życiowe, szanse edukacyjne, awans społeczny, stratyfikacja.

Socjologia jednostki: w stronę podmiotu, od determinowania do warunkowania

Socjologia nierówności społecznych od patologii do społecznej emancypacji: wykluczenie, marginalizacja, inkluzja, partycypacja.

Socjalizacja pierwotna i wtórna w perspektywie konstruktywistycznej.

Świat rzeczy w procesie wychowania.

Miejsce i przestrzeń w procesie wychowania.

Nowe media: środowisko wirtualne, nowe generacje i społeczeństwo sieci

Ideologie, wartości i normy w procesie wychowania

Klasy, kody i modele rodziny

Społeczne uwarunkowania wychowania i edukacji z perspektywy feministycznej

Literatura:

Podstawowa:

Berger, P., L. i T. Luckmann, Społeczne tworzenie rzeczywistości, Warszawa, PIW, 1983.

Bernstein B., Odtwarzanie kultury, PIW, Warszawa 1990.

Bourdieu P., Passeron J.-C., Reprodukcja, WN PWN, Warszawa 2006.

Chutorański M., Makowska A. (red.), Rzeczy – Kultura – Edukacja. Szczecin: Wydawnictwo Uniwersytetu Szczecińskiego, 2019.

Uzupełniająca:

Adamski F., Rodzina: wymiar społeczno-kulturowy, Wydaw. Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2002.

Chałasiński J., Społeczeństwo i wychowanie, PWN, Warszawa 1969.

de Tchorzewski A. M. red., Współczesne konteksty wychowania. W kręgu pytań i dyskusji, red. A. M. de Tchorzewski, Bydgoszcz 2002.

Ejsmont M., Kosmalska B., Media. Wartości. Wychowanie, Kraków-Gdańsk 2005.

Karkowska M, Skalski T., Kultura –socjalizacja - tożsamość , Kraków 2010.

M. Marody M. red., Wymiary życia społecznego, Wyd. Scholar 2002.

Muchowska B. red., Rodzina w kontekście współczesnych problemów wychowania, red. B. Muchowska, Kraków 2008.

Nowak, L., O składowych procesu wychowania, „Socjologia Wychowania” X/258: 31-56, 1993.

Pankowska D., Wychowanie a role płciowe, Gdańsk 2005.

Soltis J.F., Feinberg W, Szkoła a społeczeństwo, Warszawa 2000.

Winiarski M., Rodzina, szkoła, środowisko lokalne. Problemy edukacji środowiskowej, Warszawa 2000.

Woźniak R. Zarys socjologii edukacji i zachowań społecznych, Szczecin 2002.

Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2023/2024" (zakończony)

Okres: 2024-02-26 - 2024-09-30
Wybrany podział planu:
Przejdź do planu
Typ zajęć:
Wykład, 28 godzin więcej informacji
Koordynatorzy: Mariusz Granosik
Prowadzący grup: Mariusz Granosik
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Przedmiot - Ocena zgodna z regulaminem studiów
Wykład - Ocena zgodna z regulaminem studiów
Metody dydaktyczne:

Realizacje przedmiotu oparto na wykorzystaniu metod podających (wykład) z elementami interakcji.
Sposoby i kryteria oceniania:

Punktowa ocena jakości odpowiedzi (0 - 100 pkt):

91-100 - BDB

81-90 - DB+

71-80 - DB

61-70 - DST+

51-60 - DST
Metody weryfikacji i oceny stopnia osiągnięcia założonych efektów uczenia się:

Zaliczenie pisemne lub ustne oparte na rozwinięciu dwóch zagadnień omawianych na wykładach wraz z przykładem (odniesieniem do wybranej sytuacji społecznej)
Szczegółowe treści kształcenia:

Wprowadzenie: wychowanie, socjalizacja, edukacja, mikro, mezo i makro uwarunkowania

Społeczne ramy i funkcje wiedzy.

Socjologia (wielo)kultury.

Globalizacja i glokalizacja jako współczesne uwarunkowania wychowania.

Społeczne funkcje systemów (instytucji) edukacyjnych: orientacje życiowe, szanse edukacyjne, awans społeczny, stratyfikacja.

Socjologia jednostki: w stronę podmiotu, od determinowania do warunkowania

Socjologia nierówności społecznych od patologii do społecznej emancypacji: wykluczenie, marginalizacja, inkluzja, partycypacja.

Socjalizacja pierwotna i wtórna w perspektywie konstruktywistycznej.

Świat rzeczy w procesie wychowania.

Miejsce i przestrzeń w procesie wychowania.

Nowe media: środowisko wirtualne, nowe generacje i społeczeństwo sieci

Ideologie, wartości i normy w procesie wychowania

Klasy, kody i modele rodziny

Społeczne uwarunkowania wychowania i edukacji z perspektywy feministycznej

Literatura:

Podstawowa:

Berger, P., L. i T. Luckmann, Społeczne tworzenie rzeczywistości, Warszawa, PIW, 1983.

Bernstein B., Odtwarzanie kultury, PIW, Warszawa 1990.

Bourdieu P., Passeron J.-C., Reprodukcja, WN PWN, Warszawa 2006.

Chutorański M., Makowska A. (red.), Rzeczy – Kultura – Edukacja. Szczecin: Wydawnictwo Uniwersytetu Szczecińskiego, 2019.

Uzupełniająca:

Adamski F., Rodzina: wymiar społeczno-kulturowy, Wydaw. Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2002.

Chałasiński J., Społeczeństwo i wychowanie, PWN, Warszawa 1969.

de Tchorzewski A. M. red., Współczesne konteksty wychowania. W kręgu pytań i dyskusji, red. A. M. de Tchorzewski, Bydgoszcz 2002.

Ejsmont M., Kosmalska B., Media. Wartości. Wychowanie, Kraków-Gdańsk 2005.

Karkowska M, Skalski T., Kultura –socjalizacja - tożsamość , Kraków 2010.

M. Marody M. red., Wymiary życia społecznego, Wyd. Scholar 2002.

Muchowska B. red., Rodzina w kontekście współczesnych problemów wychowania, red. B. Muchowska, Kraków 2008.

Nowak, L., O składowych procesu wychowania, „Socjologia Wychowania” X/258: 31-56, 1993.

Pankowska D., Wychowanie a role płciowe, Gdańsk 2005.

Soltis J.F., Feinberg W, Szkoła a społeczeństwo, Warszawa 2000.

Winiarski M., Rodzina, szkoła, środowisko lokalne. Problemy edukacji środowiskowej, Warszawa 2000.

Woźniak R. Zarys socjologii edukacji i zachowań społecznych, Szczecin 2002.

Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2022/2023" (zakończony)

Okres: 2023-02-20 - 2023-09-30
Wybrany podział planu:
Przejdź do planu
Typ zajęć:
Wykład, 28 godzin więcej informacji
Koordynatorzy: Mariusz Granosik
Prowadzący grup: Mariusz Granosik
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Przedmiot - Ocena zgodna z regulaminem studiów
Wykład - Ocena zgodna z regulaminem studiów
Metody dydaktyczne:

Realizacje przedmiotu oparto na wykorzystaniu metod podających (wykład) z elementami interakcji.
Sposoby i kryteria oceniania:

Punktowa ocena jakości odpowiedzi (0 - 100 pkt):

91-100 - BDB

81-90 - DB+

71-80 - DB

61-70 - DST+

51-60 - DST
Metody weryfikacji i oceny stopnia osiągnięcia założonych efektów uczenia się:

Zaliczenie pisemne lub ustne oparte na rozwinięciu dwóch zagadnień omawianych na wykładach wraz z przykładem (odniesieniem do wybranej sytuacji społecznej)
Szczegółowe treści kształcenia:

Wprowadzenie: wychowanie, socjalizacja, edukacja, mikro, mezo i makro uwarunkowania

Społeczne ramy i funkcje wiedzy.

Socjologia (wielo)kultury.

Globalizacja i glokalizacja jako współczesne uwarunkowania wychowania.

Społeczne funkcje systemów (instytucji) edukacyjnych: orientacje życiowe, szanse edukacyjne, awans społeczny, stratyfikacja.

Socjologia jednostki: w stronę podmiotu, od determinowania do warunkowania

Socjologia nierówności społecznych od patologii do społecznej emancypacji: wykluczenie, marginalizacja, inkluzja, partycypacja.

Socjalizacja pierwotna i wtórna w perspektywie konstruktywistycznej.

Świat rzeczy w procesie wychowania.

Miejsce i przestrzeń w procesie wychowania.

Nowe media: środowisko wirtualne, nowe generacje i społeczeństwo sieci

Ideologie, wartości i normy w procesie wychowania

Klasy, kody i modele rodziny

Społeczne uwarunkowania wychowania i edukacji z perspektywy feministycznej

Literatura:

Podstawowa:

Berger, P., L. i T. Luckmann, Społeczne tworzenie rzeczywistości, Warszawa, PIW, 1983.

Bernstein B., Odtwarzanie kultury, PIW, Warszawa 1990.

Bourdieu P., Passeron J.-C., Reprodukcja, WN PWN, Warszawa 2006.

Chutorański M., Makowska A. (red.), Rzeczy – Kultura – Edukacja. Szczecin: Wydawnictwo Uniwersytetu Szczecińskiego, 2019.

Uzupełniająca:

Adamski F., Rodzina: wymiar społeczno-kulturowy, Wydaw. Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2002.

Chałasiński J., Społeczeństwo i wychowanie, PWN, Warszawa 1969.

de Tchorzewski A. M. red., Współczesne konteksty wychowania. W kręgu pytań i dyskusji, red. A. M. de Tchorzewski, Bydgoszcz 2002.

Ejsmont M., Kosmalska B., Media. Wartości. Wychowanie, Kraków-Gdańsk 2005.

Karkowska M, Skalski T., Kultura –socjalizacja - tożsamość , Kraków 2010.

M. Marody M. red., Wymiary życia społecznego, Wyd. Scholar 2002.

Muchowska B. red., Rodzina w kontekście współczesnych problemów wychowania, red. B. Muchowska, Kraków 2008.

Nowak, L., O składowych procesu wychowania, „Socjologia Wychowania” X/258: 31-56, 1993.

Pankowska D., Wychowanie a role płciowe, Gdańsk 2005.

Soltis J.F., Feinberg W, Szkoła a społeczeństwo, Warszawa 2000.

Winiarski M., Rodzina, szkoła, środowisko lokalne. Problemy edukacji środowiskowej, Warszawa 2000.

Woźniak R. Zarys socjologii edukacji i zachowań społecznych, Szczecin 2002.
Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest UNIWERSYTET ŁÓDZKI.
kontakt deklaracja dostępności mapa serwisu USOSweb 7.2.0.0-10