Konwersatorium metodologiczne

niestacjonarne (zaoczne)

Posiadanie wiedzy z zakresu metod badań pedagogicznych. Znajomość problemów związanych z przygotowaniem koncepcji badawczych oraz analiza metodologicznych podstaw badań empirycznych

Zmiana od 2019/20:

Znajomość zasad przygotowania koncepcji badawczych oraz analizowania metodologicznych podstaw badań empirycznych.

Zajęcia służą następującym celom,:

• krytyczna analiza literatury i stanu badań w zakresie tematyki przygotowywanych prac magisterskich,

• pomoc w precyzowaniu problemów teoretycznych i przedmiotu rozprawy

przygotowanie do krytycznej analizy wykorzystywanych narzędzi badawczych i ich doskonalenia

Zmiana od 2019/20:

• Śledzenie kontekstów używania terminów: subiektywny – obiektywny, metody ilościowe – jakościowe, triangulacja – metody mieszane

• Doskonalenie umiejętności krytycznej analizy opracowań przygotowanych na podstawie badań empirycznych

• pomoc w precyzowaniu problemów teoretycznych i przedmiotu pracy magisterskiej

przygotowanie do krytycznej analizy wykorzystywanych narzędzi badawczych i ich doskonalenia

Wiedza

W 02 Posiada pogłębioną wiedzę w dziedzinie przedmiotowych i metodologicznych odmienności dyscyplin wywodzących się z nauk przyrodniczych oraz humanistycznych

W04 Posiada pogłębiona wiedzę w zakresie specyfiki podejścia jakościowego i ilościowego w badaniach pedagogicznych. Potrafi określać różnice pomiędzy wyjaśnianiem i interpretacją zjawisk w badaniach empirycznych. Zna podstawowe strategie i modele prowadzenia badań dyscyplinach społecznych

Umiejętności

U05 Potrafi dokonywać krytycznej analizy tekstów z zakresu pedagogiki oraz poprawnie argumentować przyjmowane stanowiska

U06 Potrafi krytycznie analizować wyniki badań uzyskiwanych różnymi metodami badawczymi oraz formułować wynikające z tego wnioski dla praktyki badawczej

Kompetencje

K01 Prezentuje świadomość własnej wiedzy oraz posiada zdolność jej doskonalenia w procesach komunikacyjnych

Od roku 2019/20 obowiązują nowe efekty uczenia się:

07-1A_W04 - Posiada pogłębiona widzę w zakresie specyfiki podejścia jakościowego i ilościowego

w badaniach pedagogicznych. Potrafi określać różnice pomiędzy wyjaśnianiem

i interpretacją zjawisk w badaniach empirycznych. Zna podstawowe strategie i modele prowadzenia badań dyscyplinach społecznych

07-1A_U06- Potrafi dokonywać krytycznej analizy tekstów z zakresu pedagogiki oraz poprawnie argumentować przyjmowane stanowiska, a także analizować wyniki badań uzyskiwanych różnymi metodami badawczymi oraz formułować wynikające z tego wnioski dla praktyki badawczej