Pedagogika porównawcza

Gmerek T., Szkolnictwo wyższe w krajach skandynawskich. Studium z pedagogiki porównawczej, Poznań: Wydawnictwo WOLUMIN 2005.

Gmerek T., Społeczne funkcje szkolnictwa w Finlandii, Studia i Monografie Wyższej Szkoły Humanistycznej w Lesznie, Poznań-Leszno 2007

Gmerek T., Edukacja i nierówności społeczne. Studium porównawcze na przykładzie Anglii, Hiszpanii i Rosji,(Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2011

Potulicka E., Neoliberalne reformy edukacji w Stanach Zjednoczonych. Od Ronalda Reagana do Baracka Obamy, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls” 2014.

Śliwerska W., Śliwerski B., Edukacja w wolności, Oficyna Wydawnicza "Impuls", Kraków 1991 (II wyd. Kraków 1993).

Śliwerski B, Wyspy oporu edukacyjnego, Oficyna Wydawnicza "Impuls", Kraków 1993

Śliwerski B., Edukacja autorska, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 1996.

Śliwerski B., Edukacja pod prąd, Impuls, Kraków 2001

Śliwerski B., Jak zmieniać szkołę. Studia z pedagogiki porównawczej, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls” 1998 (II wyd. 2009).

Śliwerski B., Klinika szkolnej demokracji, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 1996.

Śliwerski B., Problemy współczesnej edukacji. Dekonstrukcja polityki oświatowej III RP., WAiP, Warszawa 2009

Śliwerski B., Współczesna myśl pedagogiczna. Znaczenia, klasyfikacje, badania, Oficyna Wydawnicza „Impuls“, Kraków 2009

Śliwerski B., Edukacja (w) polityce. Polityka (w)edukacji, Kraków: Oficyna Wydawnicza „impuls” 2015.

Metody dydaktyczne:

Wykład (informacyjny i problemowy, z wykorzystaniem środków multimedialnych).

Sposoby i kryteria oceniania:

Zaliczenie z oceną: Warunkiem zaliczenia: esej na wybrany temat, długość 5 stron A4. Ma on być przedstawiony w ujęciu porównawczym, w dowolnie wybranym przez siebie podejściu/orientacji (synchroniczna, diachroniczna lub funkcjonalna), Times New Roman, 12, odstęp 1,5.

Esej weryfikować będzie efekty kształcenia W05, W10, W15.

Kryteria ocenyOcena bardzo dobra – studentka/student stosuje ze zrozumieniem terminologię przedmiotu, wskazuje i opisuje wiedzę dotyczącą głównych obszarów badawczych pedagogiki porównawczej, posiada uporządkowaną wiedzę z zakresu głównych koncepcji metodologicznych w pedagogice porównawczej

i potrafi ją wykorzystać w przygotowaniu pracy zaliczeniowej

Ocena dobra – studentka/student wskazuje i wykorzystuje w prezentacji treści przedmiotu, nie zawsze przywołując terminologię, posiada podstawową wiedzę za zakresu wybranych koncepcji metodologicznych w pedagogice porównawczej

i potrafi ją wykorzystać w przygotowaniu pracy zaliczeniowej

Ocena dostateczna – studentka/student wykorzystuje treści przedmiotu językiem potocznym, wiedza z zakresu metodologicznych kwestii

w pedagogice porównawczej jest wybiórcza a treść przygotowanej sposób prezentacji treści w pracy zaliczeniowej jest powierzchowny

Ocena niedostateczna – student/studentka nie spełnia powyższych kryteriów.

1. Pedagogika porównawcza-rozwój pedagogiki porównawczej

2. Teorie badań komparatystycznych i koncepcje metodologiczne – znaczenie analiz ilościowych i jakościowych.

3. Cele i funkcje współczesnej pedagogiki porównawczej, jako subdyscypliny pedagogicznej opisującej i wyjaśniającej edukacje we współczesnym świecie.

4. Główny przedmiot, cele i funkcje współczesnych międzynarodowych badań komparatystycznych.

5. Modele współczesnej szkoły i ich kategorie analityczne, jako przykład zastosowania strategii jakościowej w badaniach porównawczych.

6. Międzynarodowe instytucje zajmujące się badaniami komparatystycznymi

7. Uwarunkowania współczesnej edukacji: kontekst kulturowy, społeczny, polityczny, ekonomiczny, ideologiczny oraz czynniki demograficzne.

8. Charakter współczesnej polityki edukacyjnej Unii Europejskiej i jej konsekwencje dla reform edukacyjnych ( Wielka Brytania, Finlandia, Niemcy, itp.) Kształcenie a rynek pracy, Edukacja i stratyfikacja społeczna, Kształcenie uniwersyteckie, Rodzice a szkoła –problemy i tendencje we współpracy.

Nowakowska-Siuta R. (2014), Pedagogika porównawcza. Problemy, stan badań i

perspektywy rozwoju, Impuls, Kraków

Pachociński R. (2007), Pedagogika porównawcza, Wydawnictwo Akademickie Żak

Průcha J. (2006), Pedagogika porównawcza. Podręcznik akademicki, PWN Warszawa

Systemy edukacji w krajach europejskich (2012), red. E. Potulicka, D. HildebrandtWypych,C. Czech-Włodarczyk, Impuls, Kraków