UNIWERSYTET ŁÓDZKI - Centralny System Uwierzytelniania
Strona główna

Seminarium magisterskie

Informacje ogólne

Kod przedmiotu: 0708-SZKW07
Kod Erasmus / ISCED: (brak danych) / (brak danych)
Nazwa przedmiotu: Seminarium magisterskie
Jednostka: Wydział Nauk o Wychowaniu
Grupy:
Punkty ECTS i inne: 0 LUB 2.00 (w zależności od programu) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS:
  • roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS;
  • tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h;
  • 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się;
  • tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS;
  • nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta.
zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia: (brak danych)
Wymagania wstępne:

Wiedza z zakresu metodologii badań psychologicznych i statystyki, umiejętność posługiwania się pakietem SPSS, wiedza z zakresu obszaru psychologii zgodnego z tematyką wybranego seminarium.
Skrócony opis:

 Przygotowanie i realizacja własnego projektu badawczego,

 Przygotowanie raportu z badań zgodnie z zasadami prezentacji wyników badań empirycznych obowiązujących w psychologii.
Efekty uczenia się:

07Ps-0A_W04 Student zna cechy poznania naukowego oraz umie odróżniać poznanie naukowe od poznania nienaukowego; zna specyficzny aparat pojęciowy psychologii jako dyscypliny empirycznej; ma zarówno podstawową, jak i zaawansowaną wiedzę z zakresu planowania badań empirycznych, jak również analizy statystycznej danych zebranych w dwojakiego rodzaju badaniach empirycznych: eksperymentalnych i korelacyjnych.

07Ps-0A_U04 Student samodzielnie planuje i przeprowadza badania; przeprowadza samodzielnie analizę wyników własnych badań za pomocą narzędzi współczesnej statystyki oraz wybranego programu statystycznego; pisze raport w postaci części empirycznej pracy badawczej; przygotowuje prezentację multimedialną lub referat z części empirycznej pracy badawczej, na podstawie zebranych i zanalizowanych (za pomocą narzędzi statystycznych) i zinterpretowanych w języku teorii psychologicznych danych empirycznych.

Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2019/2020" (zakończony)

Okres: 2019-10-01 - 2020-02-23
Wybrany podział planu:
Przejdź do planu
Typ zajęć:
Seminarium magisterskie, 18 godzin więcej informacji
Koordynatorzy: Katarzyna Walęcka-Matyja
Prowadzący grup: Katarzyna Walęcka-Matyja
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Przedmiot - Zaliczenie lub ocena
Seminarium magisterskie - Ocena zgodna z regulaminem studiów

Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2017/2018" (zakończony)

Okres: 2018-02-19 - 2018-09-30
Wybrany podział planu:
Przejdź do planu
Typ zajęć:
Seminarium magisterskie, 18 godzin więcej informacji
Koordynatorzy: Katarzyna Walęcka-Matyja
Prowadzący grup: Katarzyna Walęcka-Matyja
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Przedmiot - Zaliczenie lub ocena
Seminarium magisterskie - Ocena zgodna z regulaminem studiów
Metody dydaktyczne:

Dyskusja w grupie nad indywidualnymi projektami badawczymi (aktywizujące metody zespołowe).
Sposoby i kryteria oceniania:

Zaliczenie z oceną – na podstawie prezentacji rezultatów kolejnych etapów pracy nad projektem badawczym (07Ps-0A_W04; 07Ps-0A_U04; 07Ps-0A_U17; 07Ps-0A_K02; 07Ps-0A_K03).
Szczegółowe treści kształcenia:

 Zasady planowania badania empirycznego

 Rola krytycznej analizy literatury przedmiotu

 Rola pytań badawczych i hipotez

 Zasady doboru procedury i narzędzi badawczych

 Rejestracja i analiza danych empirycznych

 Zasady opracowywania raportu z badań

 Formalne aspekty prezentowania wyników badań (przypisy, spis publikacji, standardy edytorskie)
Literatura:

 Brzeziński, J. (2011) Metodologia badań psychologicznych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

 Szymczak, W. (2010). Podstawy statystyki dla psychologów. Podręcznik akademicki. Wyd. 2 poprawione. Warszawa: Difin.

 Piber-Dąbrowska, K., Cypryańska, M., Wawrzyniak, M. (2007). Standardy edytorskie dla naukowego tekstu empirycznego z zakresu psychologii. Wyd. 2 uzupełnione Warszawa: Wydawnictwo SWPS Academica.

 Nęcka, E. Stocki, R. (1999). Jak pisać prace z psychologii. Poradnik dla studentów i badaczy. Kraków: Towarzystwo Autorów i Wydawców Prac Naukowych Universitas.

oraz

 Literatura zgodna z problematyką seminariów magisterskich – podawana przez promotorów

Bedford, V. H. (1989). Ambivalence in adult sibling relationships. Journal of Family Issues, 10, 211-224.

Cicirelli, V.G. (1991). Sibling relationships in adulthood. Marriage and Family Review, 16, 291-310, doi: 10.1300/J002v16n03_05

Ciechanowicz, A. (1990). Kulturowa adaptacja testów. Warszawa: Polskie Towarzystwo Psychologiczne.

Cole, A., Kerns, K.A. (2001). Perceptions of Sibling Qualities and Activities of Early Adolescents. The Journal of Early Adolescence, 21, 204-227.

Dwyer, D. (2005). Bliskie relacje interpersonalne. Gdańsk: GWP.

Harasimczuk, J., Cieciuch, J. (2012). Podstawowe standardy edytorskie naukowych tekstów psychologicznych w języku polskim na podstawie reguł APA, Wydawnictwo Liberi Libri. Dostęp: http://liberilibri.pl/sites/default/files/Standardy%20APA-PL.pdf

Kasten, H. (1997). Rodzeństwo. Ideały, rywale, powiernicy. Warszawa: Wyd. Springer PWN.

Komorowska-Pudło, M. (2014). Jakość relacji pomiędzy małżonkami posiadającymi i nieposiadającymi rodzeństwo. Fides et Ratio. Kwartalnik Naukowy, 3(19), 56-78.

Kosiol, M. (2015). Badanie relacji między rodzeństwem. Przegląd kwestionariuszy. Polskie Forum Psychologiczne, 20 (1), 101-121. DOI: 10.14656/PFP20150107

Lewandowska-Walter, A., Połomski, P., Peplińska, A. (2014). Mediacyjna rola rodzicielskich stylów wychowawczych w związku liczby rodzeństwa z rozwojem osobowości i kompetencji społecznych w okresie wczesnej dorosłości. Polskie Forum Psychologiczne, 19 (1), 50-70. doi: 10.14656/PFP20140103

Janicka, I., Liberska H. (red.). Psychologia rodziny. Warszawa: PWN.

Richardson, R.W., Richardson, L.A. (1999). Najstarsze, średnie, najmłodsze. Jak kolejność urodzin wpływa na twój charakter. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Rostowska, T. (2010). Psychospołeczne aspekty relacji interpersonalnych w podsystemie rodzeństwa bliźniąt monozygotycznych. W: T. Rostowska, B. Pastwa-Wojciechowska (red.). Rozwój bliźniąt w ciągu życia. Aspekty biopsychologiczne (s. 101-122). Kraków: Impuls.

Walęcka-Matyja, K. (2014). Psychometric properties of the polish adaptation of the Adult Sibling Relationship Questionnaire (ASRQ). Archives of Psychiatry and Psychotheraphy, 16 (4), 77-88. doi.10.12740/APP/32460.

Walęcka-Matyja (2015). The Adult Sibling Familial Relationship Scale (ASFRS)- construction and psychometric properties. Preliminary report. Hellenic Journal of Psychology, 12, 172-189.

Walęcka-Matyja (2016). The Polish short version of the Adult Sibling Relationship Questionnaire (ASRQ-SF): Preliminary Report. Hellenic Journal of Psychology, Vol. 13 (2) pp. 89-103.

Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2017/2018" (zakończony)

Okres: 2017-10-01 - 2018-02-09
Wybrany podział planu:
Przejdź do planu
Typ zajęć:
Seminarium magisterskie, 18 godzin więcej informacji
Koordynatorzy: Katarzyna Walęcka-Matyja
Prowadzący grup: Katarzyna Walęcka-Matyja
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Przedmiot - Zaliczenie lub ocena
Seminarium magisterskie - Ocena zgodna z regulaminem studiów
Metody dydaktyczne:

Dyskusja w grupie nad indywidualnymi projektami badawczymi (aktywizujące metody zespołowe)
Sposoby i kryteria oceniania:

Zaliczenie z oceną – na podstawie prezentacji rezultatów kolejnych etapów pracy nad projektem badawczym (07Ps-0A_W04; 07Ps-0A_U04; 07Ps-0A_U17; 07Ps-0A_K02; 07Ps-0A_K03)
Szczegółowe treści kształcenia:

Zasady planowania badania empirycznego

 Rola krytycznej analizy literatury przedmiotu

 Rola pytań badawczych i hipotez

 Zasady doboru procedury i narzędzi badawczych

 Rejestracja i analiza danych empirycznych

 Zasady opracowywania raportu z badań

 Formalne aspekty prezentowania wyników badań (przypisy, spis publikacji, standardy edytorskie)
Literatura:

 Brzeziński, J. (2011) Metodologia badań psychologicznych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

 Szymczak, W. (2010). Podstawy statystyki dla psychologów. Podręcznik akademicki. Wyd. 2 poprawione. Warszawa: Difin.

 Piber-Dąbrowska, K., Cypryańska, M., Wawrzyniak, M. (2007). Standardy edytorskie dla naukowego tekstu empirycznego z zakresu psychologii. Wyd. 2 uzupełnione Warszawa: Wydawnictwo SWPS Academica.

 Nęcka, E. Stocki, R. (1999). Jak pisać prace z psychologii. Poradnik dla studentów i badaczy. Kraków: Towarzystwo Autorów i Wydawców Prac Naukowych Universitas.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest UNIWERSYTET ŁÓDZKI.
kontakt deklaracja dostępności mapa serwisu USOSweb 7.3.0.0-2