Język angielski w biznesie

Program lektoratu przewiduje 120 godzin zajęć z lektorem, 120 godzin pracy własnej studenta oraz 120 godzin pracy własnej studenta, rozwijającej umiejętności językowe.

Główną metodą stosowaną w pracy ze studentami jest metoda komunikatywna, pozwalająca na uczenie języka w kontekście, w konkretnych sytuacjach społecznych i w środowisku pracy. Metoda gramatyczno-tłumaczeniowa skupia się na nauczaniu zasad gramatycznych (analiza, wyjaśnienia) i pomaga w budowaniu umiejętności pisania i czytania. Metoda audio-wizualna (filmy, nagrania) rozwija umiejętności słuchania i mówienia.

Kryteria oceniania testów pisemnych:

90,00 – 100% bardzo dobry (5)

81,00 – 89,99 dobry plus (4+)

72,00 – 80,99 dobry (4)

63,00 – 71,99 dostateczny plus (3+)

55,00 – 62,99 dostateczny (3)

0 – 54,99 niedostateczny (2)

Kryteria oceny pracy studentów na zajęciach:

zaangażowanie w wykonywanie zadań zleconych przez lektora, poprawne i zrozumiałe wyrażanie opinii, wniosków i sposobów rozwiązania problemów omawianych w grupach lub parach

Kryteria oceny zadań z portfolio:

wykonanie zadania zgodnie z tematem, użycie odpowiedniego słownictwa poznanego na zajęciach, poprawność gramatyczna

Kryteria oceny listu:

Zgodność z tematem, użycie odpowiedniego słownictwa, poprawność gramatyczna

1. Pisemne sprawdziany z gramatyki i słownictwa (wybór wielokrotny, dopasowywanie, uzupełnianie, słowotwórstwo, pytania otwarte)

2. Pisemne testy sprawdzające umiejętności słuchania, czytania ze zrozumieniem i pisania.

3. Bezpośrednia obserwacja aktywności studentów na zajęciach, udział w dyskusjach, pracy grupowej i w parach.

4. Ocena zadań zleconych w ramach pracy własnej, zawartych w Portfolio

5. Ocena listu formalnego

Human Resources – proces rekrutacji, formy zatrudnienia, rozmowa kwalifikacyjna

International Markets – rozwój rynków międzynarodowych, protekcjonizm, sprawiedliwy handel

Leadership – cechy przywódcze w biznesie

Competition – niektóre instytucje i sposoby kontroli konkurencji,

Ethics – zagadnienia etyczne w biznesie, rodzaje działań nieetycznych, postawa wobec działań nieetycznych, sygnaliści

Grammar in Business – czasy przeszłe, czasowniki modalne, pytania pośrednie, Gerund and Infinitive ,zdania warunkowe, strona bierna, mowa zależna

Podstawowa:

1. 1. D. Cotton, D. Falvey, S. Kent “Market Leader” Intermediate Business English Course Book, 3rd Edition Extra, Pearson Longman, Units 1- 7

Uzupełniająca:

1. Text Bank : selected articles from the Financial Times – Units 8-12

2 J. Allison, J.Townend with P.Emmerson “The Business” Upper-Intermediate Student’s Book MACMILLAN, Unit 5, 6, 7 ( reading and vocabulary sections)

3. John Rogers “Market Leader Intermediate Business English Practice File”, Pearson Longman, units 8-12

Program lektoratu zakłada 120 godziny pracy z lektorem, 120 godziny samodzielnej pracy bieżącej i 120 godziny pracy własnej rozwijającej umiejętności językowe.

Różnorodność celów nauczania i niejednorodność poziomu językowego studentów studiów pierwszego stopnia przemawiają za metodą eklektyczną. Określając cel nauczania języka obcego jako osiągnięcie znajomości języka zapewniającej komunikację w środowisku pracy i akademickim, sugeruje się nacisk na wykształcenie szeroko rozumianej kompetencji komunikacyjnej popartej odpowiednio wysoką kompetencją lingwistyczną. Podejście komunikacyjne uznaje się obecnie za najbardziej popularne w nauczaniu języka obcego nowożytnego.

Techniki podejścia leksykalnego, które kładzie nacisk na nauczanie języka w kontekście, w rozwiązaniu z konkretnymi tematami lub sytuacjami okażą się pomocne w pracy nad słownictwem

Zaliczenie semestralne

Zaliczenie prac ustnych i pisemnych zadawanych w trakcie trwania zajęć.

Zaliczenie testu gramatyczno-słownikowego

Aktywny udział w zajęciach.

Przedstawienie pracy własnej.

Zaliczenie końcowe

Zaliczenie egzaminu końcowego obejmującego wszystkie sprawności językowe

Kryteria oceniania testów pisemnych:

90,00 – 100% bardzo dobry (5)

81,00 – 89,99 dobry plus (4+)

72,00 – 80,99 dobry (4)

63,00 – 71,99 dostateczny plus (3+)

55,00 – 62,99 dostateczny (3)

0 – 54,99 niedostateczny (2)

Kryteria oceny pracy studentów na zajęciach:

zaangażowanie w wykonywanie zadań zleconych przez lektora, poprawne i zrozumiałe wyrażanie opinii, wniosków i sposobów rozwiązania problemów omawianych w grupach lub parach

Kryteria oceny zadań z portfolio:

wykonanie zadania zgodnie z tematem, użycie odpowiedniego słownictwa poznanego na zajęciach, poprawność gramatyczna

Kryteria oceny listu:

Zgodność z tematem, użycie odpowiedniego słownictwa, poprawność gramatyczna

Proponowane treści programowe

Język specjalistyczny

• Rynek i mechanizmy rynkowe

• Rodzaje podmiotów gospodarczych

• Struktura firmy i jej tożsamość

• Rynek pracy

• Globalizacja i nowe formy biznesu

• Świadomość kulturowa

• Etyka w biznesie

• Style zarządzania

• Strategie

• Finanse

i. Pieniądz i bankowość indywidualna

ii. Finanse przedsiębiorstw i bankowość komercyjna

iii. Bankowość internetowa

iv. Giełda

• Elementy rachunkowości

• Marketing ( Marketing mix, marka, reklama i promocja)

• Logistyka

• CSR

• Wymiana handlowa

• Jakość w biznesie

Umiejętności

Mówienie

• Przedstawianie siebie i profilu firmy

• Rozmowa telefoniczna

• Negocjacje

• Prezentacje

• dyskusja

Pisanie

• e-mail, fax

• memo

• list z prośbą o informację

• skarga/ zażalenie

• zaproszenie

• krótki raport

Czytanie tekstów z terminologią ekonomiczną

• artykuły prasowe

• eseje

• rozprawki

• raporty

• biznes plan

• interpretacja dokumentów

Słuchanie ze zrozumieniem

Treści gramatyczne ( gramatyka funkcjonalna w kontekście )

• Wybrane zagadnienia gramatyczne typowe dla danego języka i poziomu kształcenia

Język angielski – Literatura podstawowa ( do wyboru przez prowadzącego)

• S.Taylor, Model Business Letters, E-mails &Other Business Documents, FT Prentice Hall, Pearson Education Limited, 2004.( unit 1, unit 2; p.63-79, unit 3; p.177- 205)

• A. Ashley, Oxford Handbook of Commercial Correspondence, Oxford University Press, 2010.

• T. Trappe &G. Tullis, Intelligent Business English Coursebook, Intermediate and Upper Intermediate Business English, Pearson Education Limited, 2010

• Ch. Johnson, Intelligent Business Skills Book, Pearson Education Limited, 2010

• L. Pile, Intelligent Business Workbook, Intermediate Business English ,Pearson Education Limited, 2010

• D. Cotton, D. Falvey &S. Kent, Market Leader Intermediate Business English, Pearson Education Limited 2012.

• I. Dubicka & M.O’Keeffe, Market Leader Advanced Business English, Course Book, Pearson Education Limited, 2012

Literatura uzupełniająca

• J.Rogers, Market Leader Advanced Business English Practice File, Pearson Longman, 2010

• B.Mascull, Business Vocabulary in Use, Cambridge University Press, 2009.

• P.Emmerson, Business Grammar Builder, Macmillan, 2009.

• P. Emmerson, Business Builder Teacher’s Resource Series, Macmillan, 2008.

• J.Allison&J.Townend with P.Emmerson,The Business Upper-Intermediate Student’s Book with Interactive Workbook Business Dilemmas & Video, Macmillan, 2008.

• D. Cotton, D. Falvey &S. Kent, Market Leader Intermediate Business English, Pearson Education Limited 2012.

Uwagi: Wymienione podręczniki zawierają treści prowadzące do osiągnięcia przez studentów poziomu B2 i B2/C1 według Common European Framework of Reference.

Program lektoratu przewiduje 120 godzin zajęć z lektorem, 120 godzin pracy własnej studenta oraz 120 godzin pracy własnej studenta, rozwijającej umiejętności językowe.

Główną metodą stosowaną w pracy ze studentami jest metoda komunikatywna, pozwalająca na uczenie języka w kontekście, w konkretnych sytuacjach społecznych i w środowisku pracy. Metoda gramatyczno-tłumaczeniowa skupia się na nauczaniu zasad gramatycznych (analiza, wyjaśnienia) i pomaga w budowaniu umiejętności pisania i czytania. Metoda audio-wizualna (filmy, nagrania) rozwija umiejętności słuchania i mówienia.

Kryteria oceniania testów pisemnych:

90,00 – 100% bardzo dobry (5)

81,00 – 89,99 dobry plus (4+)

72,00 – 80,99 dobry (4)

63,00 – 71,99 dostateczny plus (3+)

55,00 – 62,99 dostateczny (3)

0 – 54,99 niedostateczny (2)

Kryteria oceny pracy studentów na zajęciach:

zaangażowanie w wykonywanie zadań zleconych przez lektora, poprawne i zrozumiałe wyrażanie opinii, wniosków i sposobów rozwiązania problemów omawianych w grupach lub parach

Kryteria oceny zadań z portfolio:

wykonanie zadania zgodnie z tematem, użycie odpowiedniego słownictwa poznanego na zajęciach, poprawność gramatyczna

Kryteria oceny listu:

Zgodność z tematem, użycie odpowiedniego słownictwa, poprawność gramatyczna

1. Pisemne sprawdziany z gramatyki i słownictwa (wybór wielokrotny, dopasowywanie, uzupełnianie, słowotwórstwo, pytania otwarte)

2. Pisemne testy sprawdzające umiejętności słuchania, czytania ze zrozumieniem i pisania.

3. Bezpośrednia obserwacja aktywności studentów na zajęciach, udział w dyskusjach, pracy grupowej i w parach.

4. Ocena zadań zleconych w ramach pracy własnej, zawartych w Portfolio

5. Ocena listu formalnego

Human Resources – proces rekrutacji, formy zatrudnienia, rozmowa kwalifikacyjna

International Markets – rozwój rynków międzynarodowych, protekcjonizm, sprawiedliwy handel

Leadership – cechy przywódcze w biznesie

Competition – niektóre instytucje i sposoby kontroli konkurencji,

Ethics – zagadnienia etyczne w biznesie, rodzaje działań nieetycznych, postawa wobec działań nieetycznych, sygnaliści

Grammar in Business – czasy przeszłe, czasowniki modalne, pytania pośrednie, Gerund and Infinitive ,zdania warunkowe, strona bierna, mowa zależna

Podstawowa:

1. 1. D. Cotton, D. Falvey, S. Kent “Market Leader” Intermediate Business English Course Book, 3rd Edition Extra, Pearson Longman, Units 1- 7

Uzupełniająca:

1. Text Bank : selected articles from the Financial Times – Units 8-12

2 J. Allison, J.Townend with P.Emmerson “The Business” Upper-Intermediate Student’s Book MACMILLAN, Unit 5, 6, 7 ( reading and vocabulary sections)

3. John Rogers “Market Leader Intermediate Business English Practice File”, Pearson Longman, units 8-12

Program lektoratu przewiduje 120 godzin zajęć z lektorem, 120 godzin pracy własnej studenta oraz 120 godzin pracy własnej studenta, rozwijającej umiejętności językowe.

Główną metodą stosowaną w pracy ze studentami jest metoda komunikatywna, pozwalająca na uczenie języka w kontekście, w konkretnych sytuacjach społecznych i w środowisku pracy. Metoda gramatyczno-tłumaczeniowa skupia się na nauczaniu zasad gramatycznych (analiza, wyjaśnienia) i pomaga w budowaniu umiejętności pisania i czytania. Metoda audio-wizualna (filmy, nagrania) rozwija umiejętności słuchania i mówienia.

Kryteria oceniania testów pisemnych:

90,00 – 100% bardzo dobry (5)

81,00 – 89,99 dobry plus (4+)

72,00 – 80,99 dobry (4)

63,00 – 71,99 dostateczny plus (3+)

55,00 – 62,99 dostateczny (3)

0 – 54,99 niedostateczny (2)

Kryteria oceny pracy studentów na zajęciach:

zaangażowanie w wykonywanie zadań zleconych przez lektora, poprawne i zrozumiałe wyrażanie opinii, wniosków i sposobów rozwiązania problemów omawianych w grupach lub parach

Kryteria oceny zadań z portfolio:

wykonanie zadania zgodnie z tematem, użycie odpowiedniego słownictwa poznanego na zajęciach, poprawność gramatyczna

Kryteria oceny listu:

Zgodność z tematem, użycie odpowiedniego słownictwa, poprawność gramatyczna

1. Pisemne sprawdziany z gramatyki i słownictwa (wybór wielokrotny, dopasowywanie, uzupełnianie, słowotwórstwo, pytania otwarte)

2. Pisemne testy sprawdzające umiejętności słuchania, czytania ze zrozumieniem i pisania.

3. Bezpośrednia obserwacja aktywności studentów na zajęciach, udział w dyskusjach, pracy grupowej i w parach.

4. Ocena zadań zleconych w ramach pracy własnej, zawartych w Portfolio

5. Ocena listu formalnego

Human Resources – proces rekrutacji, formy zatrudnienia, rozmowa kwalifikacyjna

International Markets – rozwój rynków międzynarodowych, protekcjonizm, sprawiedliwy handel

Leadership – cechy przywódcze w biznesie

Competition – niektóre instytucje i sposoby kontroli konkurencji,

Ethics – zagadnienia etyczne w biznesie, rodzaje działań nieetycznych, postawa wobec działań nieetycznych, sygnaliści

Grammar in Business – czasy przeszłe, czasowniki modalne, pytania pośrednie, Gerund and Infinitive ,zdania warunkowe, strona bierna, mowa zależna

Podstawowa:

1. 1. D. Cotton, D. Falvey, S. Kent “Market Leader” Intermediate Business English Course Book, 3rd Edition Extra, Pearson Longman, Units 1- 7

Uzupełniająca:

1. Text Bank : selected articles from the Financial Times – Units 8-12

2 J. Allison, J.Townend with P.Emmerson “The Business” Upper-Intermediate Student’s Book MACMILLAN, Unit 5, 6, 7 ( reading and vocabulary sections)

3. John Rogers “Market Leader Intermediate Business English Practice File”, Pearson Longman, units 8-12

Program lektoratu przewiduje 120 godzin zajęć z lektorem, 120 godzin pracy własnej studenta oraz 120 godzin pracy własnej studenta, rozwijającej umiejętności językowe.

Główną metodą stosowaną w pracy ze studentami jest metoda komunikatywna, pozwalająca na uczenie języka w kontekście, w konkretnych sytuacjach społecznych i w środowisku pracy. Metoda gramatyczno-tłumaczeniowa skupia się na nauczaniu zasad gramatycznych (analiza, wyjaśnienia) i pomaga w budowaniu umiejętności pisania i czytania. Metoda audio-wizualna (filmy, nagrania) rozwija umiejętności słuchania i mówienia.

Kryteria oceniania testów pisemnych:

90,00 – 100% bardzo dobry (5)

81,00 – 89,99 dobry plus (4+)

72,00 – 80,99 dobry (4)

63,00 – 71,99 dostateczny plus (3+)

55,00 – 62,99 dostateczny (3)

0 – 54,99 niedostateczny (2)

Kryteria oceny pracy studentów na zajęciach:

zaangażowanie w wykonywanie zadań zleconych przez lektora, poprawne i zrozumiałe wyrażanie opinii, wniosków i sposobów rozwiązania problemów omawianych w grupach lub parach

Kryteria oceny zadań z portfolio:

wykonanie zadania zgodnie z tematem, użycie odpowiedniego słownictwa poznanego na zajęciach, poprawność gramatyczna

Kryteria oceny listu:

Zgodność z tematem, użycie odpowiedniego słownictwa, poprawność gramatyczna

1. Pisemne sprawdziany z gramatyki i słownictwa (wybór wielokrotny, dopasowywanie, uzupełnianie, słowotwórstwo, pytania otwarte)

2. Pisemne testy sprawdzające umiejętności słuchania, czytania ze zrozumieniem i pisania.

3. Bezpośrednia obserwacja aktywności studentów na zajęciach, udział w dyskusjach, pracy grupowej i w parach.

4. Ocena zadań zleconych w ramach pracy własnej, zawartych w Portfolio

5. Ocena listu formalnego

Human Resources – proces rekrutacji, formy zatrudnienia, rozmowa kwalifikacyjna

International Markets – rozwój rynków międzynarodowych, protekcjonizm, sprawiedliwy handel

Leadership – cechy przywódcze w biznesie

Competition – niektóre instytucje i sposoby kontroli konkurencji,

Ethics – zagadnienia etyczne w biznesie, rodzaje działań nieetycznych, postawa wobec działań nieetycznych, sygnaliści

Grammar in Business – czasy przeszłe, czasowniki modalne, pytania pośrednie, Gerund and Infinitive ,zdania warunkowe, strona bierna, mowa zależna

Podstawowa:

1. 1. D. Cotton, D. Falvey, S. Kent “Market Leader” Intermediate Business English Course Book, 3rd Edition Extra, Pearson Longman, Units 1- 7

Uzupełniająca:

1. Text Bank : selected articles from the Financial Times – Units 8-12

2 J. Allison, J.Townend with P.Emmerson “The Business” Upper-Intermediate Student’s Book MACMILLAN, Unit 5, 6, 7 ( reading and vocabulary sections)

3. John Rogers “Market Leader Intermediate Business English Practice File”, Pearson Longman, units 8-12

Program lektoratu zakłada 120 godziny pracy z lektorem, 120 godziny samodzielnej pracy bieżącej i 120 godziny pracy własnej rozwijającej umiejętności językowe.

Różnorodność celów nauczania i niejednorodność poziomu językowego studentów studiów pierwszego stopnia przemawiają za metodą eklektyczną. Określając cel nauczania języka obcego jako osiągnięcie znajomości języka zapewniającej komunikację w środowisku pracy i akademickim, sugeruje się nacisk na wykształcenie szeroko rozumianej kompetencji komunikacyjnej popartej odpowiednio wysoką kompetencją lingwistyczną. Podejście komunikacyjne uznaje się obecnie za najbardziej popularne w nauczaniu języka obcego nowożytnego.

Techniki podejścia leksykalnego, które kładzie nacisk na nauczanie języka w kontekście, w rozwiązaniu z konkretnymi tematami lub sytuacjami okażą się pomocne w pracy nad słownictwem

Zaliczenie semestralne

Zaliczenie prac ustnych i pisemnych zadawanych w trakcie trwania zajęć.

Zaliczenie testu gramatyczno-słownikowego

Aktywny udział w zajęciach.

Przedstawienie pracy własnej.

Zaliczenie końcowe

Zaliczenie egzaminu końcowego obejmującego wszystkie sprawności językowe

1. Pisemne sprawdziany z gramatyki i słownictwa (wybór wielokrotny, dopasowywanie, uzupełnianie, słowotwórstwo, pytania otwarte)

2. Pisemne testy sprawdzające umiejętności słuchania, czytania ze zrozumieniem i pisania.

3. Bezpośrednia obserwacja aktywności studentów na zajęciach, udział w dyskusjach, pracy grupowej i w parach.

4. Ocena zadań zleconych w ramach pracy własnej, zawartych w Portfolio

Proponowane treści programowe

Język specjalistyczny

• Rynek i mechanizmy rynkowe

• Rodzaje podmiotów gospodarczych

• Struktura firmy i jej tożsamość

• Rynek pracy

• Globalizacja i nowe formy biznesu

• Świadomość kulturowa

• Etyka w biznesie

• Style zarządzania

• Strategie

• Finanse

i. Pieniądz i bankowość indywidualna

ii. Finanse przedsiębiorstw i bankowość komercyjna

iii. Bankowość internetowa

iv. Giełda

• Elementy rachunkowości

• Marketing ( Marketing mix, marka, reklama i promocja)

• Logistyka

• CSR

• Wymiana handlowa

• Jakość w biznesie

Umiejętności

Mówienie

• Przedstawianie siebie i profilu firmy

• Rozmowa telefoniczna

• Negocjacje

• Prezentacje

• dyskusja

Pisanie

• e-mail, fax

• memo

• list z prośbą o informację

• skarga/ zażalenie

• zaproszenie

• krótki raport

Czytanie tekstów z terminologią ekonomiczną

• artykuły prasowe

• eseje

• rozprawki

• raporty

• biznes plan

• interpretacja dokumentów

Słuchanie ze zrozumieniem

Treści gramatyczne ( gramatyka funkcjonalna w kontekście )

• Wybrane zagadnienia gramatyczne typowe dla danego języka i poziomu kształcenia

Język angielski – Literatura podstawowa ( do wyboru przez prowadzącego)

• S.Taylor, Model Business Letters, E-mails &Other Business Documents, FT Prentice Hall, Pearson Education Limited, 2004.( unit 1, unit 2; p.63-79, unit 3; p.177- 205)

• A. Ashley, Oxford Handbook of Commercial Correspondence, Oxford University Press, 2010.

• T. Trappe &G. Tullis, Intelligent Business English Coursebook, Intermediate and Upper Intermediate Business English, Pearson Education Limited, 2010

• Ch. Johnson, Intelligent Business Skills Book, Pearson Education Limited, 2010

• L. Pile, Intelligent Business Workbook, Intermediate Business English ,Pearson Education Limited, 2010

• D. Cotton, D. Falvey &S. Kent, Market Leader Intermediate Business English, Pearson Education Limited 2012.

• I. Dubicka & M.O’Keeffe, Market Leader Advanced Business English, Course Book, Pearson Education Limited, 2012

Literatura uzupełniająca

• J.Rogers, Market Leader Advanced Business English Practice File, Pearson Longman, 2010

• B.Mascull, Business Vocabulary in Use, Cambridge University Press, 2009.

• P.Emmerson, Business Grammar Builder, Macmillan, 2009.

• P. Emmerson, Business Builder Teacher’s Resource Series, Macmillan, 2008.

• J.Allison&J.Townend with P.Emmerson,The Business Upper-Intermediate Student’s Book with Interactive Workbook Business Dilemmas & Video, Macmillan, 2008.

• D. Cotton, D. Falvey &S. Kent, Market Leader Intermediate Business English, Pearson Education Limited 2012.

Uwagi: Wymienione podręczniki zawierają treści prowadzące do osiągnięcia przez studentów poziomu B2 i B2/C1 według Common European Framework of Reference.

Program lektoratu przewiduje 120 godzin zajęć z lektorem, 120 godzin pracy własnej studenta oraz 120 godzin pracy własnej studenta, rozwijającej umiejętności językowe.

Główną metodą stosowaną w pracy ze studentami jest metoda komunikatywna, pozwalająca na uczenie języka w kontekście, w konkretnych sytuacjach społecznych i w środowisku pracy. Metoda gramatyczno-tłumaczeniowa skupia się na nauczaniu zasad gramatycznych (analiza, wyjaśnienia) i pomaga w budowaniu umiejętności pisania i czytania. Metoda audio-wizualna (filmy, nagrania) rozwija umiejętności słuchania i mówienia.

Kryteria oceniania testów pisemnych:

90,00 – 100% bardzo dobry (5)

81,00 – 89,99 dobry plus (4+)

72,00 – 80,99 dobry (4)

63,00 – 71,99 dostateczny plus (3+)

55,00 – 62,99 dostateczny (3)

0 – 54,99 niedostateczny (2)

Kryteria oceny pracy studentów na zajęciach:

zaangażowanie w wykonywanie zadań zleconych przez lektora, poprawne i zrozumiałe wyrażanie opinii, wniosków i sposobów rozwiązania problemów omawianych w grupach lub parach

Kryteria oceny zadań z portfolio:

wykonanie zadania zgodnie z tematem, użycie odpowiedniego słownictwa poznanego na zajęciach, poprawność gramatyczna

Kryteria oceny listu:

Zgodność z tematem, użycie odpowiedniego słownictwa, poprawność gramatyczna

1. Pisemne sprawdziany z gramatyki i słownictwa (wybór wielokrotny, dopasowywanie, uzupełnianie, słowotwórstwo, pytania otwarte)

2. Pisemne testy sprawdzające umiejętności słuchania, czytania ze zrozumieniem i pisania.

3. Bezpośrednia obserwacja aktywności studentów na zajęciach, udział w dyskusjach, pracy grupowej i w parach.

4. Ocena zadań zleconych w ramach pracy własnej, zawartych w Portfolio

5. Ocena listu formalnego

Human Resources – proces rekrutacji, formy zatrudnienia, rozmowa kwalifikacyjna

International Markets – rozwój rynków międzynarodowych, protekcjonizm, sprawiedliwy handel

Leadership – cechy przywódcze w biznesie

Competition – niektóre instytucje i sposoby kontroli konkurencji,

Ethics – zagadnienia etyczne w biznesie, rodzaje działań nieetycznych, postawa wobec działań nieetycznych, sygnaliści

Grammar in Business – czasy przeszłe, czasowniki modalne, pytania pośrednie, Gerund and Infinitive ,zdania warunkowe, strona bierna, mowa zależna

Podstawowa:

1. 1. D. Cotton, D. Falvey, S. Kent “Market Leader” Intermediate Business English Course Book, 3rd Edition Extra, Pearson Longman, Units 1- 7

Uzupełniająca:

1. Text Bank : selected articles from the Financial Times – Units 8-12

2 J. Allison, J.Townend with P.Emmerson “The Business” Upper-Intermediate Student’s Book MACMILLAN, Unit 5, 6, 7 ( reading and vocabulary sections)

3. John Rogers “Market Leader Intermediate Business English Practice File”, Pearson Longman, units 8-12

Program lektoratu zakłada 120 godziny pracy z lektorem, 120 godziny samodzielnej pracy bieżącej i 120 godziny pracy własnej rozwijającej umiejętności językowe.

Różnorodność celów nauczania i niejednorodność poziomu językowego studentów studiów pierwszego stopnia przemawiają za metodą eklektyczną. Określając cel nauczania języka obcego jako osiągnięcie znajomości języka zapewniającej komunikację w środowisku pracy i akademickim, sugeruje się nacisk na wykształcenie szeroko rozumianej kompetencji komunikacyjnej popartej odpowiednio wysoką kompetencją lingwistyczną. Podejście komunikacyjne uznaje się obecnie za najbardziej popularne w nauczaniu języka obcego nowożytnego.

Techniki podejścia leksykalnego, które kładzie nacisk na nauczanie języka w kontekście, w rozwiązaniu z konkretnymi tematami lub sytuacjami okażą się pomocne w pracy nad słownictwem

Kryteria oceniania testów pisemnych:

90,00 – 100% bardzo dobry (5)

81,00 – 89,99 dobry plus (4+)

72,00 – 80,99 dobry (4)

63,00 – 71,99 dostateczny plus (3+)

55,00 – 62,99 dostateczny (3)

0 – 54,99 niedostateczny (2)

Kryteria oceny pracy studentów na zajęciach:

zaangażowanie w wykonywanie zadań zleconych przez lektora, poprawne i zrozumiałe wyrażanie opinii, wniosków i sposobów rozwiązania problemów omawianych w grupach lub parach

Kryteria oceny zadań z portfolio:

wykonanie zadania zgodnie z tematem, użycie odpowiedniego słownictwa poznanego na zajęciach, poprawność gramatyczna

Kryteria oceny listu:

Zgodność z tematem, użycie odpowiedniego słownictwa, poprawność gramatyczna

Zaliczenie semestralne

Zaliczenie prac ustnych i pisemnych zadawanych w trakcie trwania zajęć.

Zaliczenie testu gramatyczno-słownikowego

Aktywny udział w zajęciach.

Przedstawienie pracy własnej.

Zaliczenie końcowe

Zaliczenie egzaminu końcowego obejmującego wszystkie sprawności językowe

Proponowane treści programowe

Język specjalistyczny

• Rynek i mechanizmy rynkowe

• Rodzaje podmiotów gospodarczych

• Struktura firmy i jej tożsamość

• Rynek pracy

• Globalizacja i nowe formy biznesu

• Świadomość kulturowa

• Etyka w biznesie

• Style zarządzania

• Strategie

• Finanse

i. Pieniądz i bankowość indywidualna

ii. Finanse przedsiębiorstw i bankowość komercyjna

iii. Bankowość internetowa

iv. Giełda

• Elementy rachunkowości

• Marketing ( Marketing mix, marka, reklama i promocja)

• Logistyka

• CSR

• Wymiana handlowa

• Jakość w biznesie

Umiejętności

Mówienie

• Przedstawianie siebie i profilu firmy

• Rozmowa telefoniczna

• Negocjacje

• Prezentacje

• dyskusja

Pisanie

• e-mail, fax

• memo

• list z prośbą o informację

• skarga/ zażalenie

• zaproszenie

• krótki raport

Czytanie tekstów z terminologią ekonomiczną

• artykuły prasowe

• eseje

• rozprawki

• raporty

• biznes plan

• interpretacja dokumentów

Słuchanie ze zrozumieniem

Treści gramatyczne ( gramatyka funkcjonalna w kontekście )

• Wybrane zagadnienia gramatyczne typowe dla danego języka i poziomu kształcenia

Język angielski – Literatura podstawowa ( do wyboru przez prowadzącego)

• S.Taylor, Model Business Letters, E-mails &Other Business Documents, FT Prentice Hall, Pearson Education Limited, 2004.( unit 1, unit 2; p.63-79, unit 3; p.177- 205)

• A. Ashley, Oxford Handbook of Commercial Correspondence, Oxford University Press, 2010.

• T. Trappe &G. Tullis, Intelligent Business English Coursebook, Intermediate and Upper Intermediate Business English, Pearson Education Limited, 2010

• Ch. Johnson, Intelligent Business Skills Book, Pearson Education Limited, 2010

• L. Pile, Intelligent Business Workbook, Intermediate Business English ,Pearson Education Limited, 2010

• D. Cotton, D. Falvey &S. Kent, Market Leader Intermediate Business English, Pearson Education Limited 2012.

• I. Dubicka & M.O’Keeffe, Market Leader Advanced Business English, Course Book, Pearson Education Limited, 2012

Literatura uzupełniająca

• J.Rogers, Market Leader Advanced Business English Practice File, Pearson Longman, 2010

• B.Mascull, Business Vocabulary in Use, Cambridge University Press, 2009.

• P.Emmerson, Business Grammar Builder, Macmillan, 2009.

• P. Emmerson, Business Builder Teacher’s Resource Series, Macmillan, 2008.

• J.Allison&J.Townend with P.Emmerson,The Business Upper-Intermediate Student’s Book with Interactive Workbook Business Dilemmas & Video, Macmillan, 2008.

• D. Cotton, D. Falvey &S. Kent, Market Leader Intermediate Business English, Pearson Education Limited 2012.

Uwagi: Wymienione podręczniki zawierają treści prowadzące do osiągnięcia przez studentów poziomu B2 i B2/C1 według Common European Framework of Reference.

Program lektoratu przewiduje 120 godzin zajęć z lektorem, 120 godzin pracy własnej studenta oraz 120 godzin pracy własnej studenta, rozwijającej umiejętności językowe.

Główną metodą stosowaną w pracy ze studentami jest metoda komunikatywna, pozwalająca na uczenie języka w kontekście, w konkretnych sytuacjach społecznych i w środowisku pracy. Metoda gramatyczno-tłumaczeniowa skupia się na nauczaniu zasad gramatycznych (analiza, wyjaśnienia) i pomaga w budowaniu umiejętności pisania i czytania. Metoda audio-wizualna (filmy, nagrania) rozwija umiejętności słuchania i mówienia.

Kryteria oceniania testów pisemnych:

90,00 – 100% bardzo dobry (5)

81,00 – 89,99 dobry plus (4+)

72,00 – 80,99 dobry (4)

63,00 – 71,99 dostateczny plus (3+)

55,00 – 62,99 dostateczny (3)

0 – 54,99 niedostateczny (2)

Kryteria oceny pracy studentów na zajęciach:

zaangażowanie w wykonywanie zadań zleconych przez lektora, poprawne i zrozumiałe wyrażanie opinii, wniosków i sposobów rozwiązania problemów omawianych w grupach lub parach

Kryteria oceny zadań z portfolio:

wykonanie zadania zgodnie z tematem, użycie odpowiedniego słownictwa poznanego na zajęciach, poprawność gramatyczna

Kryteria oceny listu:

Zgodność z tematem, użycie odpowiedniego słownictwa, poprawność gramatyczna

1. Pisemne sprawdziany z gramatyki i słownictwa (wybór wielokrotny, dopasowywanie, uzupełnianie, słowotwórstwo, pytania otwarte)

2. Pisemne testy sprawdzające umiejętności słuchania, czytania ze zrozumieniem i pisania.

3. Bezpośrednia obserwacja aktywności studentów na zajęciach, udział w dyskusjach, pracy grupowej i w parach.

4. Ocena zadań zleconych w ramach pracy własnej, zawartych w Portfolio

5. Ocena listu formalnego

Human Resources – proces rekrutacji, formy zatrudnienia, rozmowa kwalifikacyjna

International Markets – rozwój rynków międzynarodowych, protekcjonizm, sprawiedliwy handel

Leadership – cechy przywódcze w biznesie

Competition – niektóre instytucje i sposoby kontroli konkurencji,

Ethics – zagadnienia etyczne w biznesie, rodzaje działań nieetycznych, postawa wobec działań nieetycznych, sygnaliści

Grammar in Business – czasy przeszłe, czasowniki modalne, pytania pośrednie, Gerund and Infinitive ,zdania warunkowe, strona bierna, mowa zależna

Podstawowa:

1. 1. D. Cotton, D. Falvey, S. Kent “Market Leader” Intermediate Business English Course Book, 3rd Edition Extra, Pearson Longman, Units 1- 7

Uzupełniająca:

1. Text Bank : selected articles from the Financial Times – Units 8-12

2 J. Allison, J.Townend with P.Emmerson “The Business” Upper-Intermediate Student’s Book MACMILLAN, Unit 5, 6, 7 ( reading and vocabulary sections)

3. John Rogers “Market Leader Intermediate Business English Practice File”, Pearson Longman, units 8-12