Język angielski
Informacje ogólne
| Kod przedmiotu: | 0800-JA1ZAU |
| Kod Erasmus / ISCED: | (brak danych) / (brak danych) |
| Nazwa przedmiotu: | Język angielski |
| Jednostka: | Wydział Zarządzania |
| Grupy: | |
| Punkty ECTS i inne: |
0 LUB
4.00
(zmienne w czasie)
|
| Język prowadzenia: | angielski |
| Forma studiów: | niestacjonarne (zaoczne) |
| Wymagania wstępne: | Potwierdzona znajomość języka obcego na poziomie co najmniej B2 |
| Skrócony opis: |
Zajęcia zakładają przygotowanie studentów do egzaminu na poziomie co najmniej B2 + w zakresie języka specjalistycznego z szeroko pojętej dziedziny zarządzania oraz do samodzielnej pracy z tekstem akademickim, ćwiczą techniki prezentacji i negocjacji. Pokazują, jak wykorzystać język obcy jako narzędzie komunikowania się w środowisku pracy lub dalszych studiów zgodnie z zasadami etykiety językowej w sytuacji określanej przez językoznawców jako tzw. realna potrzeba. Program zajęć zakłada doskonalenie biegłości językowej, ale również podnosi poziom motywacji do posługiwania się językiem obcym w celach komunikacyjnych. Zajęcia zapoznają również z przykładami zadań i sytuacji językowych w komunikacji pośredniej i bezpośredniej dotyczących środowiska akademickiego, umożliwiają poznanie stosowanych w czasie zaliczenia i egzaminu końcowego technik sprawdzania stopnia opanowania poszczególnych sprawności językowych. Kurs obejmuje 2 semestry (45 godzin) i kończy się egzaminem ustnym. |
| Efekty uczenia się: |
Wiedzy: W wyniku prowadzonych zajęć student: PEU_W01 Zna i rozumie zasady udoskonalania sprawności językowych i kształtowania umiejętności wykorzystywania wiedzy specjalistycznej z szeroko pojętej dziedziny zarządzania w praktyce poprzez odtwarzanie zapamiętanych informacji, analizowanie i dyskutowanie, wydawanie ocen, sądów i opinii popartych odpowiednim wartościowaniem, argumentowaniem, dedukcją, tworzenie autorskich wypowiedzi ustnych i pisemnych, również akademickich, prezentacji, esejów lub projektów z wykorzystaniem zdobytej wiedzy w zakresie znajomości zasad i technik pracy z komunikatem słyszanym, pisanym i czytanym oraz umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji, umiejętne przetwarzanie danych w oparciu o klasyfikowanie, opis, wyjaśnianie, raportowanie, tłumaczenie i parafrazowanie Umiejętności: W wyniku prowadzonych zajęć student: PEU_U01 Potrafi stosować zdobyte kompetencje w nowych sytuacjach związanych ze środowiskiem naukowym i środowiskiem pracy (wygłaszanie prezentacji, uczestnictwo w seminariach, konferencjach, zebraniach, redagowanie artykułów, raportów, prowadzenie korespondencji służbowej, negocjacje, itp.) – poziom B2+ PEU_U02 Potrafi korzystać z dostępnych materiałów źródłowych i wykorzystywać je kreatywnie do tworzenia, projektowania i inicjowania własnych działań – poziom B2+ Kompetencje społeczne W wyniku prowadzonych zajęć student: PEU_K01 Wykazuje gotowość do stosowania zasad etykiety językowej na bazie znajomości norm socjokulturowych, aby w pełni wykorzystać język obcy, jako narzędzie komunikacji i poznania PEU_K02 Wykazuje gotowość do samodzielnej pracy nad językiem poprzez opanowanie mechanizmów oraz standardów samokontroli i samooceny. PEU_K03 Wykazuje gotowość do rozwiązywania problemów oraz kreatywnej organizacji i realizacji działań projektowych poprzez odpowiednie prezentowanie swoich opinii i tworzenie stanowiska zespołu. |
Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2025/2026" (jeszcze nie rozpoczęty)
| Okres: | 2026-02-23 - 2026-09-30 |
 
PN WT ŚR CZ PT |
| Typ zajęć: |
Lektorat, 30 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Magdalena Dworakowska | |
| Prowadzący grup: | (brak danych) | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Ocena zgodna z regulaminem studiów
Lektorat - Ocena zgodna z regulaminem studiów |
Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2024/2025" (zakończony)
| Okres: | 2025-03-03 - 2025-09-30 |
PN WT ŚR CZ PT SO N L
L
L
|
| Typ zajęć: |
Lektorat, 30 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Witold Świstek | |
| Prowadzący grup: | Magdalena Dworakowska, Natalia Gawior, Witold Świstek | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Ocena zgodna z regulaminem studiów
Lektorat - Ocena zgodna z regulaminem studiów |
|
| Informacje dodatkowe: | Ćwiczenia (30 godzin - I rok, semestr 2, 15h, II rok, semestr 3) • Student jest zobowiązany do przygotowania tzw. portfolio tematycznego w ramach pracy autodydaktycznej, systematycznej prezentacji swojej pracy na zajęciach i/lub dyżurach lektorów oraz zawartości całego portfolio pod koniec semestru. • Student jest oceniany po kątem wyboru tematyki i dostosowania jej do tematyki zajęć i programu studiów, korzystania z różnych źródeł informacji, wyboru, selekcji i sposobów opracowania informacji, technik i sposobów prezentowania efektów swojej pracy oraz poprawności językowej. • Tematyka powinna być związana zarówno z programem studiów, pracą magisterską, jak i z szeroko rozumianymi zagadnieniami z zakresu zarządzania dotyczącymi krajów współczesnej Europy i świata. |
|
| Metody dydaktyczne: | • Metody poszukujące | Metoda ćwiczeniowa • Metody poszukujące | Metoda sytuacyjna • Metoda CLIL • Metoda audio-wizualna • Metoda gramatyczno-tłumaczeniowa • Metoda komunikatywna • Metoda przez doświadczenie • Metoda eklektyczna Różnorodność celów nauczania i niejednorodność poziomu językowego studentów studiów drugiego stopnia przemawiają za metodą eklektyczną. Określając cel nauczania języka obcego jako osiągnięcie znajomości języka zapewniającej komunikację w środowisku pracy i akademickim, sugeruje się nacisk na wykształcenie szeroko rozumianej kompetencji komunikacyjnej popartej odpowiednio wysoką kompetencją lingwistyczną. Podejście komunikacyjne uznaje się obecnie za najbardziej popularne w nauczaniu języka obcego nowożytnego. Techniki podejścia leksykalnego, które kładzie nacisk na nauczanie języka w kontekście, w powiązaniu z konkretnymi tematami lub sytuacjami okażą się pomocne w pracy nad słownictwem. Techniki charakterystyczne dla podejścia Task-Based Learning wspomagają pracę nad kompetencją komunikatywną. Różnorodność celów nauczania i niejednorodność poziomu językowego studentów studiów drugiego stopnia przemawiają za metodą eklektyczną. Określając cel nauczania języka obcego jako osiągnięcie znajomości języka zapewniającej komunikację w środowisku pracy i akademickim, sugeruje się nacisk na wykształcenie szeroko rozumianej kompetencji komunikacyjnej popartej odpowiednio wysoką kompetencją lingwistyczną. Podejście komunikacyjne uznaje się obecnie za najbardziej popularne w nauczaniu języka obcego nowożytnego. Techniki podejścia leksykalnego, które kładzie nacisk na nauczanie języka w kontekście, w powiązaniu z konkretnymi tematami leksykalnymi. Podejście to zakłada uczenie się języka w wyniku wykonywania przez studentów określonego zadania (łączenie teorii z praktyką). W przypadku kształtowania kompetencji lingwistycznej, można stosować niektóre techniki metody gramatyczno--tłumaczeniowej lub kognitywnej, takie jak komentarz, objaśnienie (również w języku polskim) lub analiza. Wykorzystać można również niektóre techniki metody audiolingwalnej, które mają na celu wykształcenie odpowiednich nawyków poprzez wielokrotne powtarzanie i dryle językowe. |
|
| Sposoby i kryteria oceniania: | Ocena z formy ustalana jest w oparciu o wyniki następujących składników zaliczenia (w zależności od prowadzącego zajęcia): - Prezentacje ustne na zajęciach - prace domowe, - aktywność na zajęciach, - wykonywanie zadań na TEAMS i Moodle - testy i prace pisemne - prowadzenie portfolio językowego. |
|
| Metody weryfikacji i oceny stopnia osiągnięcia założonych efektów uczenia się: | Ocena osiągnięcia efektów uczenia się odbywa się na podstawie: Bieżącej oceny aktywności studentów podczas zajęć (udział w dyskusjach, praca w grupach, zadania pisemne i ustne), pozwalającej na monitorowanie postępów w zakresie rozumienia i stosowania specjalistycznego języka angielskiego. Zadań pisemnych i projektów (np. streszczenia tekstów branżowych, tłumaczenia, opracowania tematyczne), które sprawdzają umiejętność analizowania i przetwarzania informacji w języku angielskim z obszaru danej dziedziny. Przedstawienie zadań wykonanych w ramach pracy własnej - Portfolio Egzaminu ustnego w formie prezentacji tematycznej, w trakcie którego student prezentuje wybrany temat związany ze swoją dziedziną w języku angielskim. Prezentacja ocenia zarówno poprawność językową, jak i umiejętność klarownego i logicznego przekazania treści specjalistycznych w języku obcym. W trakcie egzaminu oceniane są również: struktura wypowiedzi, zakres słownictwa specjalistycznego, płynność językowa oraz umiejętność odpowiadania na pytania i prowadzenia dyskusji. |
|
| Szczegółowe treści kształcenia: | 1. Student profile and language learning questions 2. Presenting in a foreign language 3. Good versus bad presentation 4. Modern presentation 5. Signpost language 6. WISE OWL 7. Summarising a discussion 8. Grammar - how to start a presentation 9. Employability skills: Handling miscommunication 10. Passive communication 11. Employability skills: How to resolve a conflict 12. Constructive Embarrassment 13. JUMP START 14. Meet the people 15. WIIFM 16. WIIFM energy arch 17. WIIFM: Less of, more of, how to look good 18. Grammar revision 19. Visual aids 20. Quotes 21. Good slides 22. Grammar of bullet points 23. Metaphors 24. Similes 25. Analogies 26. Visual metaphors |
|
| Literatura: |
Podstawowa: Step up B1+ Skills for Employability (Podręcznik + eBook) Autorzy:praca zbiorowa, Pearson 2023 Grussendorf M., English for Presentations, Oxford University Press 2007 Williams E.J., Presentations in English, Macmillan 2015 Uzupełniająca: Downes C., Cambridge English for Job-hunting, Cambridge University Press 2008 Pledger P.,English for Human Resources,Oxford Business English2014 wybrane artykuły prasowe,materiały autorskie prowadzącego |
|
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2024/2025" (zakończony)
| Okres: | 2024-10-01 - 2025-03-02 |
PN WT ŚR CZ PT |
| Typ zajęć: |
Lektorat, 30 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Witold Świstek | |
| Prowadzący grup: | Witold Świstek | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Ocena zgodna z regulaminem studiów
Lektorat - Ocena zgodna z regulaminem studiów |
|
| Informacje dodatkowe: | Ćwiczenia (30 godzin - I rok, semestr 2, 15h, II rok, semestr 3) • Student jest zobowiązany do przygotowania tzw. portfolio tematycznego w ramach pracy autodydaktycznej, systematycznej prezentacji swojej pracy na zajęciach i/lub dyżurach lektorów oraz zawartości całego portfolio pod koniec semestru. • Student jest oceniany po kątem wyboru tematyki i dostosowania jej do tematyki zajęć i programu studiów, korzystania z różnych źródeł informacji, wyboru, selekcji i sposobów opracowania informacji, technik i sposobów prezentowania efektów swojej pracy oraz poprawności językowej. • Tematyka powinna być związana zarówno z programem studiów, pracą magisterską, jak i z szeroko rozumianymi zagadnieniami z zakresu zarządzania dotyczącymi krajów współczesnej Europy i świata. |
|
| Metody dydaktyczne: | • Metody poszukujące | Metoda ćwiczeniowa • Metody poszukujące | Metoda sytuacyjna • Metoda CLIL • Metoda audio-wizualna • Metoda gramatyczno-tłumaczeniowa • Metoda komunikatywna • Metoda przez doświadczenie • Metoda eklektyczna Różnorodność celów nauczania i niejednorodność poziomu językowego studentów studiów drugiego stopnia przemawiają za metodą eklektyczną. Określając cel nauczania języka obcego jako osiągnięcie znajomości języka zapewniającej komunikację w środowisku pracy i akademickim, sugeruje się nacisk na wykształcenie szeroko rozumianej kompetencji komunikacyjnej popartej odpowiednio wysoką kompetencją lingwistyczną. Podejście komunikacyjne uznaje się obecnie za najbardziej popularne w nauczaniu języka obcego nowożytnego. Techniki podejścia leksykalnego, które kładzie nacisk na nauczanie języka w kontekście, w powiązaniu z konkretnymi tematami lub sytuacjami okażą się pomocne w pracy nad słownictwem. Techniki charakterystyczne dla podejścia Task-Based Learning wspomagają pracę nad kompetencją komunikatywną. Różnorodność celów nauczania i niejednorodność poziomu językowego studentów studiów drugiego stopnia przemawiają za metodą eklektyczną. Określając cel nauczania języka obcego jako osiągnięcie znajomości języka zapewniającej komunikację w środowisku pracy i akademickim, sugeruje się nacisk na wykształcenie szeroko rozumianej kompetencji komunikacyjnej popartej odpowiednio wysoką kompetencją lingwistyczną. Podejście komunikacyjne uznaje się obecnie za najbardziej popularne w nauczaniu języka obcego nowożytnego. Techniki podejścia leksykalnego, które kładzie nacisk na nauczanie języka w kontekście, w powiązaniu z konkretnymi tematami leksykalnymi. Podejście to zakłada uczenie się języka w wyniku wykonywania przez studentów określonego zadania (łączenie teorii z praktyką). W przypadku kształtowania kompetencji lingwistycznej, można stosować niektóre techniki metody gramatyczno--tłumaczeniowej lub kognitywnej, takie jak komentarz, objaśnienie (również w języku polskim) lub analiza. Wykorzystać można również niektóre techniki metody audiolingwalnej, które mają na celu wykształcenie odpowiednich nawyków poprzez wielokrotne powtarzanie i dryle językowe. |
|
| Sposoby i kryteria oceniania: | Ocena z formy ustalana jest w oparciu o wyniki następujących składników zaliczenia (w zależności od prowadzącego zajęcia): - Prezentacje ustne na zajęciach - prace domowe, - aktywność na zajęciach, - wykonywanie zadań na TEAMS i Moodle - testy i prace pisemne - prowadzenie portfolio językowego. |
|
| Metody weryfikacji i oceny stopnia osiągnięcia założonych efektów uczenia się: | Ocena osiągnięcia efektów uczenia się odbywa się na podstawie: Bieżącej oceny aktywności studentów podczas zajęć (udział w dyskusjach, praca w grupach, zadania pisemne i ustne), pozwalającej na monitorowanie postępów w zakresie rozumienia i stosowania specjalistycznego języka angielskiego. Zadań pisemnych i projektów (np. streszczenia tekstów branżowych, tłumaczenia, opracowania tematyczne), które sprawdzają umiejętność analizowania i przetwarzania informacji w języku angielskim z obszaru danej dziedziny. Przedstawienie zadań wykonanych w ramach pracy własnej - Portfolio Egzaminu ustnego w formie prezentacji tematycznej, w trakcie którego student prezentuje wybrany temat związany ze swoją dziedziną w języku angielskim. Prezentacja ocenia zarówno poprawność językową, jak i umiejętność klarownego i logicznego przekazania treści specjalistycznych w języku obcym. W trakcie egzaminu oceniane są również: struktura wypowiedzi, zakres słownictwa specjalistycznego, płynność językowa oraz umiejętność odpowiadania na pytania i prowadzenia dyskusji. |
|
| Szczegółowe treści kształcenia: | 1. Student profile and language learning questions 2. Presenting in a foreign language 3. Good versus bad presentation 4. Modern presentation 5. Signpost language 6. WISE OWL 7. Summarising a discussion 8. Grammar - how to start a presentation 9. Employability skills: Handling miscommunication 10. Passive communication 11. Employability skills: How to resolve a conflict 12. Constructive Embarrassment 13. JUMP START 14. Meet the people 15. WIIFM 16. WIIFM energy arch 17. WIIFM: Less of, more of, how to look good 18. Grammar revision 19. Visual aids 20. Quotes 21. Good slides 22. Grammar of bullet points 23. Metaphors 24. Similes 25. Analogies 26. Visual metaphors |
|
| Literatura: |
Podstawowa: Step up B1+ Skills for Employability (Podręcznik + eBook) Autorzy:praca zbiorowa, Pearson 2023 Grussendorf M., English for Presentations, Oxford University Press 2007 USOSweb: Szczegóły przedmiotu: 0800-JA1ZAK, w cyklu: L-24/25, jednostka dawcy: <brak>, grupa przedm.: <brak> Strona 2 z 8 16.04.2025 17:48 Williams E.J., Presentations in English, Macmillan 2015 Uzupełniająca: Downes C., Cambridge English for Job-hunting, Cambridge University Press 2008 Pledger P.,English for Human Resources,Oxford Business English2014 wybrane artykuły prasowe,materiały autorskie prowadzącego |
|
Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2023/2024" (zakończony)
| Okres: | 2024-02-26 - 2024-09-30 |
PN WT ŚR CZ PT SO N L
L
L
L
|
| Typ zajęć: |
Lektorat, 30 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Magdalena Dworakowska | |
| Prowadzący grup: | Magdalena Dworakowska, Natalia Gawior, Aleksandra Kuna, Witold Świstek | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Ocena zgodna z regulaminem studiów
Lektorat - Ocena zgodna z regulaminem studiów |
|
| Informacje dodatkowe: | Ćwiczenia (30 godzin - I rok, semestr 2, 15h, II rok, semestr 3) • Student jest zobowiązany do przygotowania tzw. portfolio tematycznego w ramach pracy autodydaktycznej, systematycznej prezentacji swojej pracy na zajęciach i/lub dyżurach lektorów oraz zawartości całego portfolio pod koniec semestru. • Student jest oceniany po kątem wyboru tematyki i dostosowania jej do tematyki zajęć i programu studiów, korzystania z różnych źródeł informacji, wyboru, selekcji i sposobów opracowania informacji, technik i sposobów prezentowania efektów swojej pracy oraz poprawności językowej. • Tematyka powinna być związana zarówno z programem studiów, pracą magisterską, jak i z szeroko rozumianymi zagadnieniami z zakresu zarządzania dotyczącymi krajów współczesnej Europy i świata. |
|
| Metody dydaktyczne: | • Metody poszukujące | Metoda ćwiczeniowa • Metody poszukujące | Metoda sytuacyjna • Metoda CLIL • Metoda audio-wizualna • Metoda gramatyczno-tłumaczeniowa • Metoda komunikatywna • Metoda przez doświadczenie • Metoda eklektyczna Różnorodność celów nauczania i niejednorodność poziomu językowego studentów studiów drugiego stopnia przemawiają za metodą eklektyczną. Określając cel nauczania języka obcego jako osiągnięcie znajomości języka zapewniającej komunikację w środowisku pracy i akademickim, sugeruje się nacisk na wykształcenie szeroko rozumianej kompetencji komunikacyjnej popartej odpowiednio wysoką kompetencją lingwistyczną. Podejście komunikacyjne uznaje się obecnie za najbardziej popularne w nauczaniu języka obcego nowożytnego. Techniki podejścia leksykalnego, które kładzie nacisk na nauczanie języka w kontekście, w powiązaniu z konkretnymi tematami lub sytuacjami okażą się pomocne w pracy nad słownictwem. Techniki charakterystyczne dla podejścia Task-Based Learning wspomagają pracę nad kompetencją komunikatywną. Różnorodność celów nauczania i niejednorodność poziomu językowego studentów studiów drugiego stopnia przemawiają za metodą eklektyczną. Określając cel nauczania języka obcego jako osiągnięcie znajomości języka zapewniającej komunikację w środowisku pracy i akademickim, sugeruje się nacisk na wykształcenie szeroko rozumianej kompetencji komunikacyjnej popartej odpowiednio wysoką kompetencją lingwistyczną. Podejście komunikacyjne uznaje się obecnie za najbardziej popularne w nauczaniu języka obcego nowożytnego. Techniki podejścia leksykalnego, które kładzie nacisk na nauczanie języka w kontekście, w powiązaniu z konkretnymi tematami leksykalnymi. Podejście to zakłada uczenie się języka w wyniku wykonywania przez studentów określonego zadania (łączenie teorii z praktyką). W przypadku kształtowania kompetencji lingwistycznej, można stosować niektóre techniki metody gramatyczno--tłumaczeniowej lub kognitywnej, takie jak komentarz, objaśnienie (również w języku polskim) lub analiza. Wykorzystać można również niektóre techniki metody audiolingwalnej, które mają na celu wykształcenie odpowiednich nawyków poprzez wielokrotne powtarzanie i dryle językowe. |
|
| Sposoby i kryteria oceniania: | Ocena z formy ustalana jest w oparciu o wyniki następujących składników zaliczenia (w zależności od prowadzącego zajęcia): - Prezentacje ustne na zajęciach - prace domowe, - aktywność na zajęciach, - wykonywanie zadań na TEAMS i Moodle - testy i prace pisemne - prowadzenie portfolio językowego. |
|
| Metody weryfikacji i oceny stopnia osiągnięcia założonych efektów uczenia się: | Ocena osiągnięcia efektów uczenia się odbywa się na podstawie: Bieżącej oceny aktywności studentów podczas zajęć (udział w dyskusjach, praca w grupach, zadania pisemne i ustne), pozwalającej na monitorowanie postępów w zakresie rozumienia i stosowania specjalistycznego języka angielskiego. Zadań pisemnych i projektów (np. streszczenia tekstów branżowych, tłumaczenia, opracowania tematyczne), które sprawdzają umiejętność analizowania i przetwarzania informacji w języku angielskim z obszaru danej dziedziny. Przedstawienie zadań wykonanych w ramach pracy własnej - Portfolio Egzaminu ustnego w formie prezentacji tematycznej, w trakcie którego student prezentuje wybrany temat związany ze swoją dziedziną w języku angielskim. Prezentacja ocenia zarówno poprawność językową, jak i umiejętność klarownego i logicznego przekazania treści specjalistycznych w języku obcym. W trakcie egzaminu oceniane są również: struktura wypowiedzi, zakres słownictwa specjalistycznego, płynność językowa oraz umiejętność odpowiadania na pytania i prowadzenia dyskusji. |
|
| Szczegółowe treści kształcenia: | 1. Student profile and language learning questions 2. Presenting in a foreign language 3. Good versus bad presentation 4. Modern presentation 5. Signpost language 6. WISE OWL 7. Summarising a discussion 8. Grammar - how to start a presentation 9. Employability skills: Handling miscommunication 10. Passive communication 11. Employability skills: How to resolve a conflict 12. Constructive Embarrassment 13. JUMP START 14. Meet the people 15. WIIFM 16. WIIFM energy arch 17. WIIFM: Less of, more of, how to look good 18. Grammar revision 19. Visual aids 20. Quotes 21. Good slides 22. Grammar of bullet points 23. Metaphors 24. Similes 25. Analogies 26. Visual metaphors |
|
| Literatura: |
Podstawowa: Step up B1+ Skills for Employability (Podręcznik + eBook) Autorzy:praca zbiorowa, Pearson 2023 Grussendorf M., English for Presentations, Oxford University Press 2007 USOSweb: Szczegóły przedmiotu: 0800-JA1ZAK, w cyklu: L-24/25, jednostka dawcy: <brak>, grupa przedm.: <brak> Strona 2 z 8 16.04.2025 17:48 Williams E.J., Presentations in English, Macmillan 2015 Uzupełniająca: Downes C., Cambridge English for Job-hunting, Cambridge University Press 2008 Pledger P.,English for Human Resources,Oxford Business English2014 wybrane artykuły prasowe,materiały autorskie prowadzącego |
|
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2023/2024" (zakończony)
| Okres: | 2023-10-01 - 2024-02-25 |
PN WT ŚR CZ PT |
| Typ zajęć: |
Lektorat, 30 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Magdalena Dworakowska | |
| Prowadzący grup: | Witold Świstek | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Ocena zgodna z regulaminem studiów
Lektorat - Ocena zgodna z regulaminem studiów |
Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2022/2023" (zakończony)
| Okres: | 2023-02-20 - 2023-09-30 |
PN WT ŚR CZ PT SO N L
L
L
L
|
| Typ zajęć: |
Lektorat, 30 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Magdalena Dworakowska | |
| Prowadzący grup: | Aneta Burska, Magdalena Dworakowska, Emilia Jurkiewicz-Majek, Witold Świstek, Katarzyna Walińska | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Ocena zgodna z regulaminem studiów
Lektorat - Ocena zgodna z regulaminem studiów |
|
| Informacje dodatkowe: | Ćwiczenia (30 godzin - I rok, semestr 2, 15h, II rok, semestr 3) • Student jest zobowiązany do przygotowania tzw. portfolio tematycznego w ramach pracy autodydaktycznej, systematycznej prezentacji swojej pracy na zajęciach i/lub dyżurach lektorów oraz zawartości całego portfolio pod koniec semestru. • Student jest oceniany po kątem wyboru tematyki i dostosowania jej do tematyki zajęć i programu studiów, korzystania z różnych źródeł informacji, wyboru, selekcji i sposobów opracowania informacji, technik i sposobów prezentowania efektów swojej pracy oraz poprawności językowej. • Tematyka powinna być związana zarówno z programem studiów, pracą magisterską, jak i z szeroko rozumianymi zagadnieniami z zakresu zarządzania dotyczącymi krajów współczesnej Europy i świata. |
|
| Metody dydaktyczne: | • Metody poszukujące | Metoda ćwiczeniowa • Metody poszukujące | Metoda sytuacyjna • Metoda CLIL • Metoda audio-wizualna • Metoda gramatyczno-tłumaczeniowa • Metoda komunikatywna • Metoda przez doświadczenie • Metoda eklektyczna Różnorodność celów nauczania i niejednorodność poziomu językowego studentów studiów drugiego stopnia przemawiają za metodą eklektyczną. Określając cel nauczania języka obcego jako osiągnięcie znajomości języka zapewniającej komunikację w środowisku pracy i akademickim, sugeruje się nacisk na wykształcenie szeroko rozumianej kompetencji komunikacyjnej popartej odpowiednio wysoką kompetencją lingwistyczną. Podejście komunikacyjne uznaje się obecnie za najbardziej popularne w nauczaniu języka obcego nowożytnego. Techniki podejścia leksykalnego, które kładzie nacisk na nauczanie języka w kontekście, w powiązaniu z konkretnymi tematami lub sytuacjami okażą się pomocne w pracy nad słownictwem. Techniki charakterystyczne dla podejścia Task-Based Learning wspomagają pracę nad kompetencją komunikatywną. Różnorodność celów nauczania i niejednorodność poziomu językowego studentów studiów drugiego stopnia przemawiają za metodą eklektyczną. Określając cel nauczania języka obcego jako osiągnięcie znajomości języka zapewniającej komunikację w środowisku pracy i akademickim, sugeruje się nacisk na wykształcenie szeroko rozumianej kompetencji komunikacyjnej popartej odpowiednio wysoką kompetencją lingwistyczną. Podejście komunikacyjne uznaje się obecnie za najbardziej popularne w nauczaniu języka obcego nowożytnego. Techniki podejścia leksykalnego, które kładzie nacisk na nauczanie języka w kontekście, w powiązaniu z konkretnymi tematami leksykalnymi. Podejście to zakłada uczenie się języka w wyniku wykonywania przez studentów określonego zadania (łączenie teorii z praktyką). W przypadku kształtowania kompetencji lingwistycznej, można stosować niektóre techniki metody gramatyczno--tłumaczeniowej lub kognitywnej, takie jak komentarz, objaśnienie (również w języku polskim) lub analiza. Wykorzystać można również niektóre techniki metody audiolingwalnej, które mają na celu wykształcenie odpowiednich nawyków poprzez wielokrotne powtarzanie i dryle językowe. |
|
| Sposoby i kryteria oceniania: | Ocena z formy ustalana jest w oparciu o wyniki następujących składników zaliczenia (w zależności od prowadzącego zajęcia): - Prezentacje ustne na zajęciach - prace domowe, - aktywność na zajęciach, - wykonywanie zadań na TEAMS i Moodle - testy i prace pisemne - prowadzenie portfolio językowego. |
|
| Metody weryfikacji i oceny stopnia osiągnięcia założonych efektów uczenia się: | Ocena osiągnięcia efektów uczenia się odbywa się na podstawie: Bieżącej oceny aktywności studentów podczas zajęć (udział w dyskusjach, praca w grupach, zadania pisemne i ustne), pozwalającej na monitorowanie postępów w zakresie rozumienia i stosowania specjalistycznego języka angielskiego. Zadań pisemnych i projektów (np. streszczenia tekstów branżowych, tłumaczenia, opracowania tematyczne), które sprawdzają umiejętność analizowania i przetwarzania informacji w języku angielskim z obszaru danej dziedziny. Przedstawienie zadań wykonanych w ramach pracy własnej - Portfolio Egzaminu ustnego w formie prezentacji tematycznej, w trakcie którego student prezentuje wybrany temat związany ze swoją dziedziną w języku angielskim. Prezentacja ocenia zarówno poprawność językową, jak i umiejętność klarownego i logicznego przekazania treści specjalistycznych w języku obcym. W trakcie egzaminu oceniane są również: struktura wypowiedzi, zakres słownictwa specjalistycznego, płynność językowa oraz umiejętność odpowiadania na pytania i prowadzenia dyskusji. |
|
| Szczegółowe treści kształcenia: | 1. Student profile and language learning questions 2. Presenting in a foreign language 3. Good versus bad presentation 4. Modern presentation 5. Signpost language 6. WISE OWL 7. Summarising a discussion 8. Grammar - how to start a presentation 9. Employability skills: Handling miscommunication 10. Passive communication 11. Employability skills: How to resolve a conflict 12. Constructive Embarrassment 13. JUMP START 14. Meet the people 15. WIIFM 16. WIIFM energy arch 17. WIIFM: Less of, more of, how to look good 18. Grammar revision 19. Visual aids 20. Quotes 21. Good slides 22. Grammar of bullet points 23. Metaphors 24. Similes 25. Analogies 26. Visual metaphors |
|
| Literatura: |
Podstawowa: Step up B1+ Skills for Employability (Podręcznik + eBook) Autorzy:praca zbiorowa, Pearson 2023 Grussendorf M., English for Presentations, Oxford University Press 2007 USOSweb: Szczegóły przedmiotu: 0800-JA1ZAK, w cyklu: L-24/25, jednostka dawcy: <brak>, grupa przedm.: <brak> Strona 2 z 8 16.04.2025 17:48 Williams E.J., Presentations in English, Macmillan 2015 Uzupełniająca: Downes C., Cambridge English for Job-hunting, Cambridge University Press 2008 Pledger P.,English for Human Resources,Oxford Business English2014 wybrane artykuły prasowe,materiały autorskie prowadzącego |
|
Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2021/2022" (zakończony)
| Okres: | 2022-02-21 - 2022-09-30 |
PN WT ŚR CZ PT SO L
L
L
L
|
| Typ zajęć: |
Lektorat, 30 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Magdalena Dworakowska | |
| Prowadzący grup: | Emilia Jurkiewicz-Majek, Agata Kasprzyk-Maryniak, Małgorzata Piekarska, Witold Świstek | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Ocena zgodna z regulaminem studiów
Lektorat - Ocena zgodna z regulaminem studiów |
|
| Metody dydaktyczne: | Metoda eklektyczna, audiowizualna, pragmatyczna- kognitywna oraz komunikacyjna. |
|
| Metody weryfikacji i oceny stopnia osiągnięcia założonych efektów uczenia się: | Student zalicza testy (przynajmniej 55% poprawności), potrafi komunikować się (odbierać i przekazywać informacje) w obszarach objętych w danym cyklu nauczania. |
|
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2021/2022" (zakończony)
| Okres: | 2021-10-01 - 2022-01-23 |
PN WT ŚR CZ PT |
| Typ zajęć: |
Lektorat, 30 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Magdalena Dworakowska | |
| Prowadzący grup: | Magdalena Dworakowska | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Ocena zgodna z regulaminem studiów
Lektorat - Ocena zgodna z regulaminem studiów |
|
| Metody dydaktyczne: | Metoda eklektyczna, audiowizualna, pragmatyczna- kognitywna oraz komunikacyjna. |
|
| Metody weryfikacji i oceny stopnia osiągnięcia założonych efektów uczenia się: | Student zalicza testy (przynajmniej 55% poprawności), potrafi komunikować się (odbierać i przekazywać informacje) w obszarach objętych w danym cyklu nauczania. |
|
Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2020/2021" (zakończony)
| Okres: | 2021-03-08 - 2021-09-30 |
PN WT ŚR CZ PT SO N L
L
L
L
|
| Typ zajęć: |
Lektorat, 30 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Magdalena Dworakowska | |
| Prowadzący grup: | Aleksandra Augustyniak, Magdalena Dworakowska, Emilia Jurkiewicz-Majek, Ewa Mianowska | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Ocena zgodna z regulaminem studiów
Lektorat - Ocena zgodna z regulaminem studiów |
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2020/2021" (zakończony)
| Okres: | 2020-10-01 - 2021-02-07 |
PN WT ŚR CZ PT |
| Typ zajęć: |
Lektorat, 30 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Magdalena Dworakowska | |
| Prowadzący grup: | Magdalena Dworakowska | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Ocena zgodna z regulaminem studiów
Lektorat - Ocena zgodna z regulaminem studiów |
Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2019/2020" (zakończony)
| Okres: | 2020-02-24 - 2020-09-30 |
PN WT ŚR CZ PT SO N L
L
L
L
L
L
|
| Typ zajęć: |
Lektorat, 30 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Magdalena Dworakowska | |
| Prowadzący grup: | Aneta Burska, Katarzyna Duklas, Magdalena Dworakowska, Emilia Jurkiewicz-Majek, Ewa Mianowska, Katarzyna Walińska | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Ocena zgodna z regulaminem studiów |
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2019/2020" (zakończony)
| Okres: | 2019-10-01 - 2020-02-23 |
PN WT ŚR CZ PT |
| Typ zajęć: |
Lektorat, 30 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Magdalena Dworakowska | |
| Prowadzący grup: | Magdalena Dworakowska | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Ocena zgodna z regulaminem studiów |
Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2018/2019" (zakończony)
| Okres: | 2019-02-18 - 2019-09-30 |
PN WT ŚR CZ PT SO N L
L
L
L
|
| Typ zajęć: |
Lektorat, 30 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Magdalena Dworakowska | |
| Prowadzący grup: | Magdalena Dworakowska, Katarzyna Słodkowicz, Rafał Turło, Maciej Witkowski | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Ocena zgodna z regulaminem studiów
Lektorat - Ocena zgodna z regulaminem studiów |
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2018/2019" (zakończony)
| Okres: | 2018-10-01 - 2019-02-10 |
PN WT ŚR CZ PT |
| Typ zajęć: |
Lektorat, 30 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Krzysztof Perliński | |
| Prowadzący grup: | Kamila Chorąziak-Wężyk, Magdalena Dworakowska, Magdalena Naze, Krzysztof Perliński | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Ocena zgodna z regulaminem studiów
Lektorat - Ocena zgodna z regulaminem studiów |
Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2017/2018" (zakończony)
| Okres: | 2018-02-19 - 2018-09-30 |
PN WT ŚR CZ PT SO N L
L
L
L
L
L
L
|
| Typ zajęć: |
Lektorat, 30 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Magdalena Dworakowska | |
| Prowadzący grup: | Aneta Burska, Kamila Chorąziak-Wężyk, Magdalena Dworakowska, Agata Kasprzyk-Maryniak, Bożena Miśkiewicz, Magdalena Naze, Krzysztof Perliński, Maria Szczepanik | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Ocena zgodna z regulaminem studiów
Lektorat - Ocena zgodna z regulaminem studiów |
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2017/2018" (zakończony)
| Okres: | 2017-10-01 - 2018-02-09 |
PN WT ŚR CZ PT |
| Typ zajęć: |
Lektorat, 30 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Agata Kasprzyk-Maryniak | |
| Prowadzący grup: | Agata Kasprzyk-Maryniak, Ewa Mianowska, Bożena Miśkiewicz, Maria Szczepanik, Agata Ulacha | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Ocena zgodna z regulaminem studiów |
Właścicielem praw autorskich jest UNIWERSYTET ŁÓDZKI.
