Język angielski

W trakcie zajęć stosowane są różne metody dydaktyczne:

audiowizualna, komunikatywna, gramatyczno-tłumaczeniowa, projektu, kognitywna, symulacji (np. role plays), audiolingwalna oraz metody problemowe (studium przypadku, burza mózgów, dyskusja panelowa).

1) Testy formatywne i sumatywne (podsumowujące), z zadaniami zamkniętymi i otwartymi, w których poszczególne zadania są punktowane.

Skala oceny testów:

100% - 92% - ocena bardzo dobra (5)

91% - 84% - ocena dobra plus (4+)

83% - 76% - ocena dobra (4)

75% - 68% - ocena dostateczna plus (3+)

67% - 60% - ocena dostateczna (3)

59% - 0% - ocena niedostateczna (2)

Testy mogą sprawdzać znajomość słownictwa i struktur językowych, ale także kompetencje receptywne, tj. rozumienie ze słuchu, czytanie ze zrozumieniem (umiejętność analizy tekstu, wyszukiwanie informacji) oraz kompetencje produktywne w formie krótkich wypowiedzi pisemnych lub ustnych.

Nieusprawiedliwiona nieobecność na teście jest równoznaczna z otrzymaniem z niego oceny niedostatecznej. Do niezaliczonego testu należy przystąpić w terminie i na zasadach przedstawionych przez prowadzącego.

2) Portfolio pracy własnej, projekty językowe, wypowiedzi ustne i pisemne sprawdzające kompetencje produktywne.

Informacja zwrotna od prowadzącego lub ocena (w skali od 2 do 5).

3) Kryteria oceny:

a) Mówienie:

płynność wypowiedzi (umiejętność precyzyjnego przedstawiania argumentów i wyrażania myśli bez dłuższych pauz), poprawna wymowa, zakres używanego słownictwa (w tym specjalistycznego), poprawność gramatyczna wypowiedzi, stosowanie odpowiednich strategii komunikacyjnych, w tym umiejętność prowadzenia dialogu (umiejętność nawiązywania i podtrzymania komunikacji) czy argumentacji;

b) Pisanie:

Przekazanie informacji określonych w poleceniu, rozwinięcie tematu, spójność tekstu, poprawność językowa, zakres słownictwa i struktur gramatycznych.

Szczegółowe kryteria oceny poszczególnych zadań podaje prowadzący.

4) Aktywne uczestnictwo w zajęciach. Maksymalną liczbę dopuszczalnych nieobecności nieusprawiedliwionych na zajęciach podaje prowadzący, w oparciu o punkt 2 paragrafu 14 Regulaminu Studiów, zgodnie z którym „Rada Wydziału ustala zasady realizacji obowiązku uczestniczenia przez studenta w poszczególnych rodzajach zajęć”. W przypadku rażącej liczby nieobecności na zajęciach stosuje się odpowiednio punkt 5 paragrafu 14 Regulaminu Studiów.

Ocena końcowa z przedmiotu jest równa średniej arytmetycznej uzyskanych ocen cząstkowych. Przy wyliczaniu oceny końcowej występują następujące zaokrąglenia:

średnia ocen 4,76 – 5,00 -> ocena końcowa 5

średnia ocen 4,26 – 4,75 -> ocena końcowa 4+

średnia ocen 3,76 – 4,25 -> ocena końcowa 4

średnia ocen 3,26 – 3,75 -> ocena końcowa 3+

średnia ocen 2,50 – 3,25 -> ocena końcowa 3

średnia ocen 2,00 – 2,49 -> ocena końcowa 2

Wszystkie oceny cząstkowe muszą być pozytywne (od 3 do 5).

5) Egzamin

Egzamin ustny w formie prezentacji tematycznej, w trakcie którego student prezentuje wybrany temat związany ze swoją dziedziną (praca licencjacka/magisterska) w języku angielskim. Prezentacja ocenia zarówno poprawność językową, jak i umiejętność klarownego i logicznego przekazania treści

specjalistycznych w języku obcym.

W trakcie egzaminu oceniane są również: struktura wypowiedzi, zakres słownictwa specjalistycznego, płynność językowa oraz

umiejętność odpowiadania na pytania i prowadzenia dyskusji.

Do weryfikacji przedmiotowych efektów uczenia się stosuje się:

1) testy:

• diagnostyczne – określające poziom wyjściowy studentów

• formatywne – stosowane w trakcie nauki, monitorujące postępy (np. krótkie quizy, testy gramatyczne)

• sumatywne – podsumowujące naukę

2) wypowiedzi pisemne i ustne

3) inne metody

• portfolio językowe – dokumentowanie postępów poprzez zapis własnych prac np. dokonywanie streszczeń artykułów, tworzenie słowników pojęć

• projekty językowe, np. tworzenie prezentacji

• informacja zwrotna od nauczyciela, np. komentarze do prac pisemnych i wypowiedzi ustnych

1. Student profile and language learning questions

2. Presenting in a foreign language

3. Good versus bad presentation

4. Modern presentation

5. Signpost language

6. WISE OWL

7. Summarising a discussion

8. Grammar - how to start a presentation

9. Employability skills: Handling miscommunication

10. Passive communication

11. Employability skills: How to resolve a conflict

12. Constructive Embarrassment

13. JUMP START

14. Meet the people

15. WIIFM

16. WIIFM energy arch

17. WIIFM: Less of, more of, how to look good

18. Grammar revision

19. Visual aids

20. Quotes

21. Good slides

22. Grammar of bullet points

23. Metaphors

24. Similes

25. Analogies

26. Visual metaphors

Podstawowa:

Step up B1+ Skills for Employability (Podręcznik + eBook) Autorzy:praca zbiorowa, Pearson 2023

Grussendorf M., English for Presentations, Oxford University Press 2007

Williams E.J., Presentations in English, Macmillan 2015

Pearson Education. Business Partner B2: Coursebook. Pearson Education Limited, 2018.

Uzupełniająca:

Downes C., Cambridge English for Job-hunting, Cambridge University Press 2008

Pledger P.,English for Human Resources,Oxford Business English 2014

wybrane artykuły prasowe,materiały autorskie prowadzącego