Instruktor rekreacji ruchowej

Celem zajęć jest przygotowanie studenta do samodzielnego prowadzenia zajęć rekreacyjnych wykorzystaniem gry w piłkę siatkową, poznanie historii piłki siatkowej w Polsce i na świecie, opanowanie przez studentów elementów techniki i taktyki gry w piłkę siatkową, zapoznanie z przepisami gry oraz gestykulacją sędziego, jak również umiejętność sędziowanie na poziomie podstawowym.

• Pokaz i objaśnienie.

• Nauczanie gry metodami: analityczną, syntetyczną i kombinowaną.

• Ćwiczenia praktyczne prowadzone w formie ścisłej, zabawowej, fragmentów gry oraz gry właściwej.

• Systematyczny udział w zajęciach, aktywność i zaangażowanie.

• Sprawdzian umiejętności technicznych.

• Udział lub organizacja zawodów sportowych.

• Znajomość przepisów gry. Znajomość sygnalizacji sędziego i umiejętność

wykorzystania tego podczas sędziowania.

Zaliczenie przedmiotu odbywa się poprzez wystawienie oceny,

• Nauka prawidłowej rozgrzewki.

• Postawa siatkarska i sposoby poruszania się po boisku.

• Odbicia sposobem górnym.

• Odbicia sposobem dolnym.

• Zagrywka.

• Wystawienie piłki do ataku.

• Atak kierunkowy.

• Ćwiczenia doskonalące obronę i blok.

• Małe gry i gra szkolna.

• Gra właściwa.

• Taktyka gry.

• Przepisy gry, organizacja zawodów sportowych.

• Ćwiczenia rozwijające cechy motoryczne (szybkość, skoczność, siła).

• Ćwiczenia poprawiające koordynację i orientację przestrzenną.

1. Woluch J. (pod red.); "Piłka siatkowa. Zasób ćwiczeń i wskazania organizacyjno – metodyczne". Wyd. AWF, Warszawa 1988.

2. Mazur S., Szuppe W., Woluch J.; "Piłka siatkowa - systematyka ćwiczeń i metodyka nauczania techniki gry". Wyd. AWF, W–wa 1971.

3. Kraus Z.; "Metodyka doskonalenia taktyki w piłce siatkowej fragmentami gry". Wyd. AWF, W-wa 1970.

4. Uzarowicz J.: "Piłka siatkowa - technika". Kraków 1994.

5. Oficjalne przepisy gry w piłkę siatkową, edycja 2021-2024, PZPS.

Metody nauczania stosowane na zajęciach kursu:

1. Metody oparte na odbiorze wzrokowym - obrazowe.

2. Metody słownego ujęcia ruchu (werbalne) - polegają one na określeniu ćwiczenia za pomocą opisu i objaśnienia; wymagają myślenia obrazowego oraz tworzenia ruchu na podstawie wiązania słowa z aparatem kinestyczno -ruchowym.

3. Metody oparte na działaniu praktycznym studentów - metoda aktywizująca, której głównym celem jest samodzielne opanowanie przez ćwiczących określonego zadania ruchowego.

Metody nauczania ruchu:

1. Syntetyczna- nauczanie szybkich, prostych, całych ruchów.

2. Analityczna-rozbicie ćwiczenia na fragmenty.

3. Kompleksowa-dzielenie całości na fragmenty i po ich opanowaniu łączenie w całość.

Sprawdzenie założonych efektów kształcenia odbywa się przez ocenę wiedzy i umiejętności związanych z realizacją założonych celów poprzez:

1. Uczestnictwo i zaangażowanie w zajęciach.

2. Sprawdzian umiejętności praktycznych i wiedzy teoretycznej.

Metody nauczania stosowane na zajęciach kursu:

1. Metody oparte na odbiorze wzrokowym - obrazowe.

2. Metody słownego ujęcia ruchu (werbalne) - polegają one na określeniu ćwiczenia za pomocą opisu i objaśnienia; wymagają myślenia obrazowego oraz tworzenia ruchu na podstawie wiązania słowa z aparatem kinestyczno -ruchowym.

3. Metody oparte na działaniu praktycznym studentów - metoda aktywizująca, której głównym celem jest samodzielne opanowanie przez ćwiczących określonego zadania ruchowego.

Metody nauczania ruchu:

1. Syntetyczna- nauczanie szybkich, prostych, całych ruchów.

2. Analityczna-rozbicie ćwiczenia na fragmenty.

3. Kompleksowa-dzielenie całości na fragmenty i po ich opanowaniu łączenie w całość.

Sprawdzenie założonych efektów kształcenia odbywa się przez ocenę wiedzy i umiejętności związanych z realizacją założonych celów poprzez:

1. Uczestnictwo i zaangażowanie w zajęciach.

2. Sprawdzian umiejętności praktycznych i wiedzy teoretycznej.

Metody nauczania stosowane na zajęciach kursu:

1. Metody oparte na odbiorze wzrokowym - obrazowe.

2. Metody słownego ujęcia ruchu (werbalne) - polegają one na określeniu ćwiczenia za pomocą opisu i objaśnienia; wymagają myślenia obrazowego oraz tworzenia ruchu na podstawie wiązania słowa z aparatem kinestyczno -ruchowym.

3. Metody oparte na działaniu praktycznym studentów - metoda aktywizująca, której głównym celem jest samodzielne opanowanie przez ćwiczących określonego zadania ruchowego.

Metody nauczania ruchu:

1. Syntetyczna- nauczanie szybkich, prostych, całych ruchów.

2. Analityczna-rozbicie ćwiczenia na fragmenty.

3. Kompleksowa-dzielenie całości na fragmenty i po ich opanowaniu łączenie w całość.

Sprawdzenie założonych efektów kształcenia odbywa się przez ocenę wiedzy i umiejętności związanych z realizacją założonych celów poprzez:

1. Uczestnictwo i zaangażowanie w zajęciach.

2. Sprawdzian umiejętności praktycznych i wiedzy teoretycznej.

Metody nauczania stosowane na zajęciach kursu:

1. Metody oparte na odbiorze wzrokowym - obrazowe.

2. Metody słownego ujęcia ruchu (werbalne) - polegają one na określeniu ćwiczenia za pomocą opisu i objaśnienia; wymagają myślenia obrazowego oraz tworzenia ruchu na podstawie wiązania słowa z aparatem kinestyczno -ruchowym.

3. Metody oparte na działaniu praktycznym studentów - metoda aktywizująca, której głównym celem jest samodzielne opanowanie przez ćwiczących określonego zadania ruchowego.

Metody nauczania ruchu:

1. Syntetyczna- nauczanie szybkich, prostych, całych ruchów.

2. Analityczna-rozbicie ćwiczenia na fragmenty.

3. Kompleksowa-dzielenie całości na fragmenty i po ich opanowaniu łączenie w całość.

Sprawdzenie założonych efektów kształcenia odbywa się przez ocenę wiedzy i umiejętności związanych z realizacją założonych celów poprzez:

1. Uczestnictwo i zaangażowanie w zajęciach.

2. Sprawdzian umiejętności praktycznych i wiedzy teoretycznej.