Praktyczna nauka języka rosyjskiego 2

T

egzamin

- Materiały oraz informacja bieżąca będą przekazywane osobom studiującym za pośrednictwa platformy Teams oraz maila grupy.

- Dopuszczalna liczba nieobecności nieusprawiedliwionych wynosi 3; nieobecności nie zwalniają z obowiązku zaliczenia przewidzianych form weryfikacji efektów uczenia się.

W przypadku nieobecności na powyżej 15% zajęć osoba prowadząca zajęcia ma prawo udzielić zaliczenia na ustalonych przez siebie warunkach lub odmówić udzielenia zaliczenia zgodnie z § 14, ust. 5 Regulaminu Studiów.

Metody za pomocą których będą wprowadzane nowe zagadnienia językowe, gramatyczne i leksykalne:

Mini-wykład, pogadanka – krótkie wprowadzenie nowych zagadnień językowych.

Wykład konwersatoryjny – aktywizacja osób studiujących podczas prezentowanie zasad gramatycznych lub struktur językowych.

Demonstracja, pokaz – np. pokaz poprawnej wymowy, zapisu, struktur zdań.

Storytelling – wprowadzanie słownictwa i wyrażeń w kontekście fabuły lub dialogu.

Metody ukierunkowane na rozwijanie efektów uczenia się w zakresie umiejętności:

Ćwiczenia praktyczne w parach i grupach – np. dialogi, scenki, zadania komunikacyjne.

Prace pisemne (opis, opowiadanie, notatka, list, tłumaczenia) – ćwiczenie kompetencji pisemnych.

Prace indywidualne i grupowe – prezentacje, krótkie wypowiedzi ustne, argumentacja.

Studium przypadku (case study) – np. analiza sytuacji komunikacyjnych, dopasowanie języka do kontekstu.

Wypowiedź ustna (monolog/ dialog) – część egzaminu ustnego i praktyczne ćwiczenie umiejętności.

Metody rozwijające kompetencje społeczne:

Praca w grupie – ocena wkładu w zadania grupowe, współpracy, komunikacji.

Dyskusja-rozmowa, okrągły stół (w uproszczonej formie dostosowanej do poziomu A2) – ćwiczenie argumentowania, prezentacji swojego zdania, reagowania na opinie innych.

Samoocena i ocena koleżeńska – świadomość własnych kompetencji i komunikacja w grupie.

Narzędzia dydaktyczne:

- podręcznik,

- materiały autorskie prowadzącego,

- prezentacje multimedialne,

- nagrania audio i wideo,

- platforma MS Teams.

Środki dydaktyczne:

- teksty pisane,

- materiały wizualne (ilustracje, mapy, schematy),

- karty pracy, ćwiczenia fonetyczne i ortograficzne,

- autentyczne materiały językowe dostosowane do poziomu A2.

Do oceny stopnia osiągniętych przez osobę uczącą się efektów uczenia się bierze się pod uwagę: zastosowanie umiejętności komunikacyjnych w zadaniach praktycznych, prace pisemne (opis, opowiadanie, notatka, list) – prace cząstkowe sprawdziany, dyktanda, prace indywidualne i grupowe oraz egzamin, który się składa z dwóch części - pisemnej i ustnej.

Ocena stopnia osiągniętych przez osobę uczącą się efektów uczenia się odbywa się według następujących kryteriów:

bardzo dobry – efekt uczenia się został osiągnięty bez zastrzeżeń;

dobry plus – efekt uczenia się został osiągnięty z pojedynczymi brakami/zastrzeżeniami;

dobry - efekt uczenia się został osiągnięty z nielicznymi błędami;

dostateczny plus – efekt uczenia się został osiągnięty z licznymi błędami;

dostateczny – efekt uczenia się został osiągnięty z licznymi i poważnymi błędami;

niedostateczny – efekt uczenia się nie został osiągnięty.

100% - 95% (bardzo dobry)

94% - 90% (dobry plus)

89% - 82% (dobry)

81% - 74% (dostateczny plus)

73% - 65% (dostateczny)

Ocena z ćwiczeń obejmuje:

• zastosowanie umiejętności komunikacyjnych w zadaniach praktycznych (20%) – oceniana jest poprawność językowa, adekwatność leksykalna oraz skuteczność komunikacji;

• prace pisemne i ustne (opis, opowiadanie, notatka, list, tłumaczenia) (30%) – oceniana jest zgodność z tematem, poprawność gramatyczna i leksykalna, struktura oraz spójność wypowiedzi;

• prace cząstkowe, sprawdziany, dyktanda (30%) – oceniana jest poprawność gramatyczno-leksykalna oraz stopień opanowania materiału;

• prace indywidualne lub grupowe w języku rosyjskim (20%) – oceniana jest poprawność językowa, aktywność komunikacyjna oraz adekwatność wypowiedzi do tematu.

Ocena ogólna

Ocena z ćwiczeń 60%

Egzamin ustny i pisemny 40%

Ocena z egzaminu

Egzamin ustny i pisemny, na który składa się:

- test z leksyki, gramatyki, ortografii 40%,

- tłumaczenie pisemne 20%,

- krótka pisemna wypowiedź 10 %,

- egzamin ustny 30%, (monolog i dialog na wylosowany temat związany z zakresem realizowanych bloków tematycznych w sem. zimowym i letnim).

Sposób oraz kryteria oceniania wypowiedzi ustnej:

1) zgodność wypowiedzi z tematem (10%),

2) poziom wyczerpania tematu (15%),

3) sposób prezentacji tematu (10%),

4) bogactwo i adekwatność leksykalna wypowiedzi (30%),

5) poprawność językowa (35%).

Nakład pracy własnej osoby studiującej:

10 ECTS, 140 godzin

Godziny bazowe: 140 godz.

Praca bieżąca: 70 godz.

Przygotowanie do egzaminu: 70 godz. obejmuje:

- powtórzenie materiału z całego roku (bloków tematycznych i zagadnień gramatycznych).

- samodzielne opracowanie materiałów do egzaminu pisemnego i ustnego (testy, krótkie wypowiedzi, dialogi, monologi).

- ćwiczenie wypowiedzi ustnych i przygotowanie do zadań praktycznych w ramach egzaminu końcowego.

Efekty w zakresie wiedzy językowej (e1 – 01LS-1P_W03) weryfikowane są poprzez:

- testy gramatyczno-leksykalne oraz sprawdziany pisemne,

- dyktanda,

- egzamin pisemny (test leksykalno-gramatyczny).

Efekty w zakresie umiejętności językowych (e2 – 01LS-1P_U01, e3–e7 – 01LS-1P_U03, 01LS-1P_U09) weryfikowane są poprzez:

- dialogi sytuacyjne, ćwiczenia komunikacyjne, inne,

- prace pisemne i ustne (opis, opowiadanie, notatka, list, tłumaczenie prostych zdań na poziomie A2),

- prace cząstkowe, sprawdziany oraz dyktanda,

- prace indywidualne i grupowe w języku rosyjskim (wypowiedzi ustne i pisemne),

- egzamin pisemny i ustny.

Efekty w zakresie kompetencji społecznych (e8 – 01LS-1P_K04) weryfikowane są poprzez:

- obserwację pracy indywidualnej i zespołowej podczas zajęć,

- udział w zadaniach komunikacyjnych wymagających współpracy,

- wypowiedzi ustne realizowane w parach lub małych grupach.

Bloki tematyczne oraz zagadnienia gramatyczne wynikające z pracy z podręcznikiem.

1. Części ciała. Nazwy chorób. Wizyta u lekarza.

2. Artykuły spożywcze. Zakupy w sklepie spożywczym – liczebniki od 1 do 1000; liczebniki 2, 3, 4 w połączeniu z rzeczownikami.

3. Plany i zamiary – czasowniki dokonane i niedokonane.

4. Nazwy ubrań. Zakupy w sklepie ubraniowym – odmiana przymiotników.

5. Daty. Prezenty. Składanie życzeń.

6. Opis miasta. Pytanie o drogę – przysłówki miejsca i ruchu; tryb rozkazujący.

7. Podróże – stopień wyższy przymiotników i przysłówków.

8. Nauka języków obcych. Rady.

9. Opis wyglądu – odmiana zaimków osobowych.

Podstawy gramatyki:

– rzeczownik (odmiana, przypadki, rodzaje, deklinacje),

– zaimki osobowe,

– czasowniki (koniugacje, wyjątki).

Deczewska J, Świrko K., Просто класс, poziom A1-A2, Warszawa 2019

Dziewanowska D., Грамматика без проблем, Warszawa 2009

Deczewska J, Świrko K., Просто класс, Warszawa 2021

Pado A., Start.ru 1, Język rosyjski dla początkujących, Warszawa 2008

Tatarczyk O. Kak raz 1. Język rosyjski, Warszawa 2019

Marcoszewska M., Noińska M., Mampe J., Русский язык в университете 1, Gdańsk 2019

Курлова И. В., Начинаем читать по-русски, Москва 2008

Махнач Андрей, Из первых уст. Русский язык для базового уровня, Warszawa 2018

Choreva-Kucharska M., Język rosyjski. Rozmawiaj na każdy temat, Poznań, 2017

Materiały autorskie wykładowcy

T

T

T

T

Zajęcia z przedmiotu "Praktyczna nauka języka rosyjskiego 2" mają na celu ukształtowanie umiejętności językowych na poziomie A2+/B1 oraz przygotowanie absolwentów studiów stopnia 1. do kolejnego etapu nauczania, którego rezultatem będzie osiągnięcie poziomu B1+.

Program zajęć przewiduje rozwijanie wszystkich sprawności i umiejętności językowych w ich integracji i w jednakowym stopniu.

W ramach zajęć są realizowane zadania ustne i pisemne rozwijające poszczególne sprawności komunikacyjne (receptywne, produktywne, interakcyjne i mediacyjne).

Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych zintegrowane jest z kształtowaniem kompetencji lingwistycznej, tj poszerzaniem zasobu leksykalnego w zakresie przewidzianych kręgów tematycznych oraz dalszym pogłębianiem poprawności gramatycznej, ortograficznej i fonetycznej.

W ramach zajęć studenci poznają również nowe strategie przyswajania języka obcego oraz wdrażani są do autonomii w dalszym doskonaleniu swoich umiejętności.

Dyskusja, wytwórcze ćwiczenia praktyczne, ćwiczenia produkcyjne, objaśnienie lub wyjaśnienie, burza mózgów, gry dydaktyczne, klasyczna metoda problemowa, metoda projektów, metoda sytuacyjna.

- obecność na zajęciach

- aktywny udział w zajęciach

- oceny cząstkowe na podstawie bieżących zadań

- prezentacje i referowanie

- testy i inne zadania kontrolne

- śródsemestralne testy pisemne

- śródsemestralne zadania ustne

- zaliczenia semestralne

- egzamin ustny i pisemny

Dodatkowe informacje dotyczące oceny bieżącej.

Student oceniany jest na bieżąco na podstawie następujących elementów:

- obecność i uczestnictwo w zajęciach;

- zadania kontrolne pisemne na podstawie określonej partii materiału i w przewidzianych dla danego aspektu formach (zadanie twórcze sterowane i samodzielne, test sprawdzający nawyki leksykalne i gramatyczne itp.);

- wypowiedzi ustne (przygotowane i spontaniczne) w przewidzianych formach (wypowiedź monologowa, dialog, polilog, dyskusja);

- bieżące zadania twórcze ustne i pisemne otrzymują zawsze dwie oceny: za stronę merytoryczną (realizacja tematu, bogactwo leksykalne, jakość argumentacji, struktura) i poprawnościową (błędy gramatyczne, ortograficzne, fonetyczne), np. 4/3. 4/2, 5/3

- liczba zadań kontrolnych uzależniona jest od zakresu nauczanych treści i potrzeb studentów; koniecznym warunkiem jest ich rytmiczność i racjonalna regularność w ciągu każdego semestru, aby monitoring postępu był efektywny;

Ocena końcowa za semestr wystawiana jest na podstawie wyników cząstkowych otrzymywanych przez studenta za bieżące zadania, a także za aktywność na zajęciach i korzystanie z konsultacji.

• Спорт. В здоровом теле – здоровый дух. Виды спорта. Символика в спорте. Спортивные объекты и инвентарь. Профессиональный и любительский спорт. Знаменитые спортсмены.

• Средства массовой информации. Кино и телевидение, радио, пресса, интернет. Сила влияния телесериалов. Интернет-зависимость. Интернет – злодей времени.

• Погода. Погода и настроение. У природы нет плохой погоды. Влияние погоды на самочувствие. Стихийные бедствия (природные катастрофы).

• Бизнес. Частный бизнес. Ключ к успеху компании. Половина успеха – надёжные и компетентные сотрудники. Деловые операции. Место встречи изменить нельзя. Реклама – двигатель торговли.

• Работа. Профессии. Профессия по призванию. Выбор специальности. Трудоустройство. Должностные обязанности. Условие труда. Отпуск. Страхование. Сопроводительное письмо. Собеседование.

• Образование. Школьные воспоминания. Система образования в России. Плюсы и минусы польской школы. Школа третьего возраста и активного долголетия.

• Города и страны. Родной город. Архитектура. Необычные строения. Жизнь в городе и в деревне. Преимущества и недостатки жизни в городе/деревне. Сельский и деревенский туризм.

Грамматическая составная занятий

• Спорт. Склонение существительных мужского рода; условное наклонение.

• Средства массовой информации. Несклоняемые имена существительные; особые случаи образования множественного числа существительных мужского рода.

• Погода. Склонение существительных женского рода.

• Бизнес. Союзы «потому что, поэтому, так как»; глаголы «мочь, можно, нельзя, должен, следует».

• Работа. Особые формы повелительного наклонения; творительный падеж с глаголами «быть, стать, работать».

• Образование. Глаголы «учить» и «учиться»; особые формы повелительного наклонения.

• Города и страны. Причастие; страдательный залог.

• А. Махнач, Из первых уст, cz. 2, Warszawa 2009.

• A. Pado, Беседа 2, Kraków 2019.

• А. Акишина, Русский язык в играх, Москва 2011.

• В. Е. Антонова, М. М. Нахабина, Дорога в Россию, Санкт-Петербург 2009.

• С. Чернышов, А. Чернышова, Поехали! Русский язык для взрослых, Санкт-Петербург 2008.

• Н. А. Летова, Л. П. Яркина, Русский язык как иностранный. На пути к взаимопониманию, Москва 2013.

• М. Н. Макова, О. А. Ускова, В мире людей, Москва 2016.

• О. В. Головко, Вперёд! Москва 2009.

• A. Telepnev, M. Ziomek, Влюбиться в Россию, Warszawa 2011.

• M. Choreva-Kucharska, Język rosyjski. Rozmawiaj na każdy temat. Repetytorium tematyczno-leksykalne, A2-B2, Poznań 2009.

• T. Woźniak, Ilustrowany słownik rosyjsko-polski, 2015.

• A. Ginter, I. Tulina-Blumental, Вот лексика! Repetytorium leksykalne z języka rosyjskiego z ćwiczeniami, Warszawa 2015.

• Autentyczne materiały z gazet i czasopism. Filmiki wideo.

• Materiały autorskie.