UNIWERSYTET ŁÓDZKI - Centralny System Uwierzytelniania
Strona główna

Wstęp do filozofii i ogólnej metodologii nauk

Informacje ogólne

Kod przedmiotu: 0200-WFOMNAD
Kod Erasmus / ISCED: (brak danych) / (brak danych)
Nazwa przedmiotu: Wstęp do filozofii i ogólnej metodologii nauk
Jednostka: Wydział Filozoficzno-Historyczny
Grupy:
Punkty ECTS i inne: 0 LUB 3.00 (w zależności od programu) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS:
  • roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS;
  • tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h;
  • 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się;
  • tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS;
  • nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta.
zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia: polski
Wymagania wstępne:

Zobowiązanie się do przestrzegania w toku zajęć wymienionych poniżej zasad,


ZASADA KULTURY ROZMOWY

Niedopuszczalne są wypowiedzi aroganckie, sarkastyczne czy wulgarne. Nie wolno nikogo obrażać, atakować, poniżać itp. Trzeba odróżniać krytykę poglądów od krytyki osoby i tej ostatniej kategorycznie unikać. Nie należy też zbyt często zabierać głosu i przedłużać wypowiedzi, aby pozwolić mówić innym (czyli nie powinno się monopolizować rozmowy).


ZASADA AUTENTYCZNOŚCI

Każdy ma mówić od siebie i za siebie. należy zatem wyrażać tylko swoje stanowisko. Wyklucza to odwoływanie się do poglądów filozofów i innych autorytetów, choć można ich rozwiązań użyć do sformułowania własnych argumentów. Jeden uczestnik nie powinien też mówić, co kto inny myśli, może natomiast powiedzieć: „Jeśli dobrze zrozumiałem, to według ciebie…”. Nie należy używać specjalistycznych czy trudnych terminów, lecz powinno się wyrażać ich treść bezpretensjonalnym językiem.


ZASADA ZADANIOWEGO CHARAKTERU AKTYWNOŚCI

W toku zajęć organizuje się wiele gier, zabaw itp., które pełnią różne funkcje poznawcze czy integracyjne. Należy jednak pamiętać, że nie jesteśmy grupą towarzyską, lecz zadaniową, tzn. mamy się uczyć i to jest nadrzędnym celem spotkania. Należy więc zachować samodyscyplinę i koncentrować się na kolejnych stawianych zadaniach.


ZASADA OGÓLNOŚCI

Zajęcia mają charakter warsztatów filozoficznych, a nie terapeutycznych czy psychologicznych. W związku z tym nie należy dzielić się na nich swoimi indywidualnymi przeżyciami czy uczuciami, gdyż nie one są ich przedmiotem. Na tych zajęciach interesuje nas intelektualny wymiar rzeczywistości. (Przykładowo, jeżeli ktoś ma za sobą konflikt z jakimś pedagogiem i chce ten problem uczynić przedmiotem analizy, winien daną sytuację uogólnić i na dociekaniach nt. edukacji zabrać głos w kwestii modelowej relacji wychowawcy z podopiecznymi i ewentualnych odstępstw od niej.)


ZASADA JAWNOŚCI I WSPÓŁKONSTYTUOWANIA WARSZTATÓW

Każdy ma prawo do uzyskania wyjaśnienia, dlaczego zajęcia przebiegały tak, a nie inaczej. Ma też prawo zgłaszać propozycje reorganizacji warsztatów i wprowadzenia na kolejnych zajęciach określonej tematyki. Powinien jednak to zgłaszać nie w toku spotkania, lecz po jego zakończeniu.


ZASADA PORZĄDKOWA

Chęć zabrania głosu przez uczestnika należy zgłaszać przez podniesienie ręki. Zabieg ten ma wyłącznie organizacyjny charakter, gdyż żaden inny znany mi sposób nie pozwala tak szybko, niekłopotliwie i precyzyjnie ustalić, kto chce coś powiedzieć i jaka jest kolejność zgłoszeń.


ZASADA PUNKTUALNOŚCI PRZYCHODZENIA NA ZAJĘCIA

Warsztaty często rozpoczynają się od specyficznych ćwiczeń, decydujących o rozumieniu późniejszych zadań stawianych uczestnikom. Z tego powodu nieobecność na początku zajęć uniemożliwia rzeczową aktywność w ich toku.
Skrócony opis:

Zajęcia prowadzone są metodą warsztatową. Zatem komunikacja w ich toku nie zachodzi według klasycznego wzorca edukacji, tj. między nauczycielem a studentem/ką, lecz uczestnicy/czki prowadzą dialog miedzy sobą, a prowadząca tylko czuwa nad jego przebiegiem. Taka forma zajęć angażuje intelektualnie i emocjonalnie większą ilość osób niż metody tradycyjne. Ponadto obok uzyskania przez studentów ogólnej wiedzy z filozofii i metodologii (przede wszystkim w rozmowach czy ćwiczeniach), umożliwia im zdobywanie oraz doskonalenie umiejętności poznawczych i społecznych.

Podstawowymi instrumentami warsztatów są narzędzia filozofii: pytania problemowe, refleksja i dialog.

Efekty uczenia się:

Wiedza - student:

• 02A-2A_W07 posiada podstawową wiedzę z zakresy metodologii nauk;

• 02A-2A_W02 zna podstawową terminologię związaną z tematyką zajęć.

Umiejętności - student:

• 02A-2A_U02 umie integrować zdobytą wiedzę w obraz wybranego odcinka rzeczywistości;

• 02A-2A_U09 wyszukuje, analizuje i wykorzystuje informacje z różnych źródeł oraz formułuje na tej podstawie krytyczne sądy;

• 02A-2A_U10 potrafi merytorycznie argumentować z wykorzystaniem własnych poglądów oraz poglądów innych autorów, umie formułować wnioski oraz tworzyć syntetyczne podsumowania.

Kompetencje społeczne - student:

• 02A-2A_K01 zna zakres posiadanej przez siebie wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i rozwoju zawodowego;

• 02A-2A_K04 potrafi współdziałać i pracować w grupie;

• 02A-2A_K03 wykazuje się aktywnością w rozwiązywaniu problemów;

• Wykazuje się terminowością i odpowiedzialnością w wykonywaniu swoich obowiązków.

Studenci/tki nabywają/doskonalą również takie kompetencje poznawcze jak:

 nawyk samodzielnego, poprawnego rozumowania;

 sztukę stawiania pytań i potrzebę szukania na nie odpowiedzi;

 umiejętność całościowego spojrzenia na zagadnienie;

 zdolność operowania posiadaną wiedzą (synteza, analiza, wnioskowanie);

 umiejętność formułowania własnego stanowiska i jego argumentacji;

 odwagę w tworzeniu rozwiązań teoretycznych (rozwiązywanie problemów);

 wyobraźnię i kreatywność;

 świadomość konsekwencji działania i odpowiedzialność za nie;

 postawę tolerancji rozumianą jako uznanie pozytywnej wartości w inności;

 umiejętność pracy w grupie,

 krytyczne myślenie,

 umiejętność prowadzenia dialogu.

Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2026/2027" (jeszcze nie rozpoczęty)

Okres: 2027-02-15 - 2027-09-30
Wybrany podział planu:
Przejdź do planu
Typ zajęć:
Konwersatorium, 30 godzin więcej informacji
Koordynatorzy: Marta Brewer, Kacper Kaczmarek
Prowadzący grup: Marta Brewer, Kacper Kaczmarek
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Przedmiot - Ocena zgodna z regulaminem studiów
Konwersatorium - Ocena zgodna z regulaminem studiów

Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2025/2026" (w trakcie)

Okres: 2026-02-23 - 2026-09-30
Wybrany podział planu:
Przejdź do planu
Typ zajęć:
Konwersatorium, 30 godzin więcej informacji
Koordynatorzy: Marta Brewer, Kacper Kaczmarek
Prowadzący grup: Marta Brewer, Kacper Kaczmarek
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Przedmiot - Ocena zgodna z regulaminem studiów
Konwersatorium - Ocena zgodna z regulaminem studiów
Czy ECTS?:

T
Metody dydaktyczne:

Zajęcia będą prowadzone metodą mieszaną, z częścią warsztatową z zastosowaniem swoistych dla niej technik (dialog, praca w indywidualna, w grupach i w parach, gry i zabawy edukacyjne, mini wykład itp.) oraz częścią konwersatoryjną, na której omawiane będą teksty filozoficzne.
Sposoby i kryteria oceniania:

Aktywność (50%)


- dopuszczalne dwie nieobecności w semestrze,

- 100% obecności podnosi ocenę końcową o pół stopnia;

- rzeczowy i systematyczny udział w zajęciach,

- ocena solidności wykonania powierzonych zadań

- ocena przestrzegania zasad zachowania się obowiązujących na zajęciach.


Przygotowanie prezentacji i jej wygłoszenie (50%)


- llinia argumentacyjna

Metody weryfikacji i oceny stopnia osiągnięcia założonych efektów uczenia się:

1. Monitoring obecności

2. Aktywność na zajęciach

3. Przygotowanie wystąpienia


Uczestnicy przygotowują prezentacje, w których omówią wybrany/przydzielony temat, wyjaśniając jego możliwe zastosowanie we własnej działalności badawczej.


Na wybór tematu uczestnicy mają czas do 13 maja. Jeśli nie uda się dokonać wyboru, prowadzący wyznaczą temat.

Szczegółowe treści kształcenia:

Zajęcia są poświęcone następującym tematom:


1. Edukacja (czego i jak uczyć)

2. Dialog (odróżnienie dialogu od dyskusji)

3. Czas (zmiana, trwanie, absolut, czas historyczny)

4. Informacja (komunikacja, status wiedzy, prawda, fakt)

5. Pytania (rodzaje, rola i wartość pytań, poznawanie świata)

6. Metody badawcze (ich zalety i wady)

Literatura:

Borkowski. R. (2001). Sens historii. Modele czasu historycznego. W: R. Borkowski (red.), Konflikty współczesnego świata. Kraków: Uczelniane Wydawnictwo Naukowo-Dydaktyczne.

De Condillac, É.B. Traktat o wrażeniach. Wydania różne.

Grobler, A. (2019). Epistemologia. Sandwiczowa teoria wiedzy. Kraków: Universitas.

Kahneman, D. (2012). Pułapki myślenia. O myśleniu szybkim i wolnym (fragmenty). Poznań: Media Rodzina.

Pobojewska, A. (2022). Edukacja do samodzielności. Warsztaty z dociekań filozoficznych. Scenariusze zajęć. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Platon. Państwo. Wydania różne.

Platon. Teajtet (fragmenty). Wydania różne.

Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2024/2025" (zakończony)

Okres: 2025-03-03 - 2025-09-30
Wybrany podział planu:
Przejdź do planu
Typ zajęć:
Konwersatorium, 30 godzin więcej informacji
Koordynatorzy: Aldona Pobojewska
Prowadzący grup: Aldona Pobojewska
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Przedmiot - Ocena zgodna z regulaminem studiów
Konwersatorium - Ocena zgodna z regulaminem studiów
Czy ECTS?:

T
Metody dydaktyczne:

Zajęcia będą prowadzone metodą warsztatową z zastosowaniem swoistych dla niej technik (dialog, praca w indywidualna, w grupach i w parach, gry i zabawy edukacyjne, mini wykład itp.) oraz środków dydaktycznych (tekst, obraz, układanka itp.)


Będziemy używać klasycznych narzędzi filozofii:

pytań problemowych;

refleksji;

dialogu.
Sposoby i kryteria oceniania:

Metody oceniania

1. Monitoring obecności i rzeczowej aktywności poszczególnych osób na zajęciach.

2. Odnotowanie solidności wykonywania przez dane osoby powierzonych im zadań.


Kryteria oceny

- dopuszczalne trzy nieobecności w semestrze,

- 100% obecności podnosi ocenę końcową o pół stopnia;

- rzeczowy i systematyczny udział w zajęciach,

- ocena solidności wykonania powierzonych zadań.

- ocena przestrzegania zasad zachowania się obowiązujących na zajęciach.

Wszystkie te aspekty są uwzględniane w ocenie końcowej.


Metody weryfikacji i oceny stopnia osiągnięcia założonych efektów uczenia się:

Sprawdzanie obecności na zajęciach

Notowanie terminowości, solidności oraz rzeczowej aktywności poszczególnych osób na zajęciach.

Indywidualne rozmowy z uczestnikami/czkami na temat ich problemów z udziałem w warsztatach.
Szczegółowe treści kształcenia:

Zajęcia są poświęcone następującym tematom:

• dialog intelektualny – jego specyfika, warunki wyjściowe, narzędzia, przebieg i efekt;

• pytania – ich rodzaje i rola w poznawaniu świata;

• pytania problemowe – analiza procesu ich formułowania;

• obszary teorii/poglądów/stanowisk, które mogą być przedmiotem pytań;

• relacja między częścią i całością;

• naukowe metody poznania (analityczna i holistyczna) i ich pozytywne oraz negatywne efekty;

• informacja i fakt –czym są;

• interpretacja – kiedy ma miejsce, warunki jej poprawności;

• funkcja języka w opisie świata, warunki dobrej komunikacji;

• metafory – ich funkcja w tłumaczeniu świata;

• rola zmysłów i umysłu w poznaniu.
Literatura:

Krótkie teksty czytane na zajęciach.

Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2023/2024" (zakończony)

Okres: 2024-02-26 - 2024-09-30
Wybrany podział planu:
Przejdź do planu
Typ zajęć:
Konwersatorium, 30 godzin więcej informacji
Koordynatorzy: Aldona Pobojewska
Prowadzący grup: Aldona Pobojewska
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Przedmiot - Ocena zgodna z regulaminem studiów
Konwersatorium - Ocena zgodna z regulaminem studiów
Czy ECTS?:

T
Informacje dodatkowe:

Brak
Metody dydaktyczne:

Zajęcia będą prowadzone metodą warsztatową z zastosowaniem swoistych dla niej technik (praca w indywidualna i w parach , mini wykład, dialog itp.) oraz środków dydaktycznych (tekst, obraz, układanka itp.)


Będziemy używać klasycznych narzędzi filozofii:

pytań problemowych;

refleksji;

dialogu.
Sposoby i kryteria oceniania:

Metody oceniania

1. Monitoring obecności i rzeczowej aktywności studenta na zajęciach.

2. Odnotowanie solidności wykonywania poszczególnych zadań.


Kryteria oceny

- dopuszczalne trzy nieobecności w semestrze,

- 100% obecności podnosi ocenę końcową o pół stopnia;

- rzeczowy udział w zajęciach,

- ocena solidności wykonania zadań.
Metody weryfikacji i oceny stopnia osiągnięcia założonych efektów uczenia się:

Sprawdzanie obecności studenta na zajęciach

Notowanie rzeczowej aktywności studenta na zajęciach
Szczegółowe treści kształcenia:

Poszczególne zajęcia są poświęcone następującym kwestiom:

• Rola i waga pytania w poznawaniu świata

• Analiza procesu stawiania pytań problemowych

• O co możemy pytać w nauce?

• Relacja między częścią i całością

• Naukowe metody poznania (analityczna i holistyczna) : ich pozytywne i negatywne efekty

• Refleksja nad kwestiami: czym są informacja i fakt?

• Funkcja języka w opisie świata

• Rola metafory w tłumaczeniu świata

• Rola zmysłów i umysłu w poznaniu
Literatura:

Krótkie teksty udostępniane przez prowadzącą.

Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2022/2023" (zakończony)

Okres: 2023-02-20 - 2023-09-30
Wybrany podział planu:
Przejdź do planu
Typ zajęć:
Konwersatorium, 30 godzin więcej informacji
Koordynatorzy: Aldona Pobojewska
Prowadzący grup: Aldona Pobojewska
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Przedmiot - Ocena zgodna z regulaminem studiów
Konwersatorium - Ocena zgodna z regulaminem studiów
Czy ECTS?:

T
Metody dydaktyczne:

Zajęcia będą prowadzone metodą warsztatową z zastosowaniem swoistych tej metodzie technik (praca w indywidualna i w parach , mini wykład, dialog itp.) oraz środków dydaktycznych (tekst, obraz, układanka itp.)


Będziemy używać klasycznych narzędzi filozofii:

pytań problemowych;

refleksji;

dialogu.
Sposoby i kryteria oceniania:

Metody oceniania

1. Monitoring obecności i rzeczowej aktywności studenta na zajęciach.

2. Odnotowanie solidności wykonywania poszczególnych zadań.


Kryteria oceny

- dopuszczalne dwie nieobecności w semestrze,

- 100% obecności podnosi ocenę końcową o pół stopnia;

- rzeczowy udział w zajęciach,

- ocena solidności wykonania zadań.
Metody weryfikacji i oceny stopnia osiągnięcia założonych efektów uczenia się:

Sprawdzanie obecności studenta na zajęciach

Notowanie rzeczowej aktywności studenta na zajęciach
Szczegółowe treści kształcenia:

Poszczególne zajęcia są poświęcone następującym kwestiom:

• Czym jest dialog intelektualny – jego warunki, narzędzia, przebieg i efekt

• Rola i waga pytania w poznawaniu świata

• Analiza procesu stawiania pytań problemowych

• O co możemy pytać w nauce?

• Relacja między częścią i całością

• Metody poznania (analityczna i holistyczna) i ich pozytywne i negatywne efekty

• Czym są informacja i fakt?

• Funkcja języka w opisie świata

• Rola metafory w tłumaczeniu świata

• Rola zmysłów i rozumu w poznaniu
Literatura:

Krótkie teksty udostępniane przez prowadzącą.

Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2021/2022" (zakończony)

Okres: 2022-02-21 - 2022-09-30
Wybrany podział planu:
Przejdź do planu
Typ zajęć:
Ćwiczenia konwersatoryjne, 30 godzin więcej informacji
Koordynatorzy: Aldona Pobojewska
Prowadzący grup: Aldona Pobojewska
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Przedmiot - Ocena zgodna z regulaminem studiów
Ćwiczenia konwersatoryjne - Ocena zgodna z regulaminem studiów
Czy ECTS?:

T
Informacje dodatkowe:

W roku akademickim 2021/22 zajęcia (na ile pozwolą na to okoliczności) będą prowadzone stacjonarnie.. Realizowanie warsztatów za pomocą aplikacji teams zakłóca ich przebieg. Uniemożliwia bowiem zastosowanie wielu technik pracy warsztatowej, np. ćwiczeń ruchowych, dramowych czy gier dydaktycznych. Utrudnia również komunikację między uczestnikami, np. obserwację mowy ciała. Zajęcia zachowują jednak i w tym wypadku charakter warsztatowy, w których nacisk kładzie się nie na przekaz informacji, lecz na wyrabianie kompetencji.

Metody dydaktyczne:

Zajęcia będą prowadzone metodą warsztatową z zastosowaniem technik (praca w parach i indywidualna, mini wykład, dialog itp.) oraz środków dydaktycznych (tekst, obraz, układanka itp.)
Sposoby i kryteria oceniania:

Metody oceniania

1. Monitoring obecności i rzeczowej aktywności studenta na zajęciach.

2. Odnotowanie terminowości i solidności wykonywania poszczególnych zadań.


Kryteria oceny

- dopuszczalne dwie nieobecności w semestrze,

- 100% obecności podnosi ocenę końcową o pół stopnia;

- rzeczowy udział w zajęciach,

- odnotowanie spóźnień w odsyłaniu wykonanych zadań,

- ocena solidności wykonania zadania.
Szczegółowe treści kształcenia:

Poszczególne zajęcia są poświęcone następującym kwestiom:

• Czym jest dialog intelektualny – jego warunki, narzędzia, przebieg i efekt

• Rola i waga pytania w poznawaniu świata

• Analiza procesu stawiania pytań problemowych

• O co możemy pytać w nauce?

• Relacja między częścią i całością

• Metody poznania (analityczna i holistyczna) i ich pozytywne i negatywne efekty

• Czym są informacja i fakt?

• Funkcja języka w opisie świata

• Rola metafory w tłumaczeniu świata

• Rola zmysłów i rozumu w poznaniu
Literatura:

Krótkie teksty udostępniane przez prowadzącą.

Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2020/2021" (zakończony)

Okres: 2021-03-08 - 2021-09-30
Wybrany podział planu:
Przejdź do planu
Typ zajęć:
Ćwiczenia konwersatoryjne, 30 godzin więcej informacji
Koordynatorzy: Aldona Pobojewska
Prowadzący grup: Aldona Pobojewska
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Przedmiot - Ocena zgodna z regulaminem studiów
Ćwiczenia konwersatoryjne - Ocena zgodna z regulaminem studiów
Czy ECTS?:

T
Informacje dodatkowe:

W roku akademickim 2020/21 (tak jak w roku ubiegłym) zajęcia są prowadzone zdalnie za pomocą aplikacji teams. Uniemożliwia to zastosowanie wielu technik pracy warsztatowej, np. ćwiczeń ruchowych, dramowych czy gier dydaktycznych. Utrudnia również komunikację między uczestnikami, np. obserwację mowy ciała. Zajęcia zachowują jednak charakter warsztatowy, w których nacisk kładzie się nie na przekaz informacji, lecz na wyrabianie kompetencji.


Metody dydaktyczne:

Zajęcia prowadzone są (na ile pozwala aplikacja teams) metodą warsztatową z zastosowaniem on-line dostępnych technik (praca w parach i indywidualna, mini wykład, dialog itp.) oraz środków dydaktycznych (tekst, obraz, układanka itp.)
Sposoby i kryteria oceniania:

Metody oceniania

1. Monitoring obecności i rzeczowej aktywności studenta na zajęciach.

2. Odnotowanie terminowości i solidności wykonywania poszczególnych zadań.


Kryteria oceny

- dopuszczalne dwie nieobecności w semestrze,

- 100% obecności podnosi ocenę końcową o pół stopnia;

- rzeczowy udział w zajęciach,

- odnotowanie spóźnień w odsyłaniu wykonanych zadań,

- ocena solidności wykonania zadania.
Szczegółowe treści kształcenia:

Poszczególne zajęcia są poświęcone między innymi następującym kwestiom:

• Czym jest dialog intelektualny – jego warunki, narzędzia, przebieg i efekt

• Rola i waga pytania w poznawaniu świata

• Analiza procesu stawiania pytań problemowych

• Przedmiot pytań

• Analityczna i holistyczna metoda poznania: ich wady i zalety

• Funkcja języka w opisie świata

• Rola metafory w poznawaniu i wyjaśnianiu świata

• Rola zmysłów i rozumu w poznaniu.
Literatura:

Drobne teksty udostępniane przez prowadzącą.

Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2019/2020" (zakończony)

Okres: 2020-02-24 - 2020-09-30
Wybrany podział planu:
Przejdź do planu
Typ zajęć:
Ćwiczenia konwersatoryjne, 30 godzin więcej informacji
Koordynatorzy: Aldona Pobojewska
Prowadzący grup: Aldona Pobojewska
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Przedmiot - Ocena zgodna z regulaminem studiów
Ćwiczenia konwersatoryjne - Ocena zgodna z regulaminem studiów
Czy ECTS?:

T
Metody dydaktyczne:

Metody dydaktyczne

Zajęcia prowadzone są metodą warsztatową z zastosowaniem swoistych dla niej narzędzi: formułowania problemów i dyskusji dialogicznej.


Pomocniczo używane są takie techniki jak: scenki, praca w parach i grupach,

argumenty za i przeciw, gry dydaktyczne itp.
Sposoby i kryteria oceniania:

Sposoby i kryteria oceniania

Monitoring: obecności, terminowości i solidności wykonania powierzonych zadań (w tym relacji z zajęć) i rzeczowej aktywności studenta na zajęciach.


Kryteria oceniania

Obecność na zajęciach:

dopuszczalne trzy nieobecności w semestrze;

100% obecności podnosi ocenę końcową o pół stopnia;

poprawność napisanie relacji z zajęć i terminowe jej oddanie.

Systematyczna, rzeczowa aktywność studenta na zajęciach.
Szczegółowe treści kształcenia:

Poszczególne zajęcia są poświęcone następującym kwestiom:

• Czym jest dialog intelektualny – jego warunki, narzędzia, przebieg i efekt

• Rola i waga pytania w poznawaniu świata

• Analiza procesu stawiania pytań problemowych

• O co możemy pytać w nauce?

• Relacja między częścią i całością

• Metody poznania (analityczna i holistyczna) i ich pozytywne i negatywne efekty

• Czym są informacja i fakt?

• Funkcja języka w opisie świata

• Rola metafory w tłumaczeniu świata

• Rola zmysłów i rozumu w poznaniu.

Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2018/2019" (zakończony)

Okres: 2019-02-18 - 2019-09-30
Wybrany podział planu:
Przejdź do planu
Typ zajęć:
Ćwiczenia konwersatoryjne, 30 godzin więcej informacji
Koordynatorzy: Aldona Pobojewska
Prowadzący grup: Aldona Pobojewska
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Przedmiot - Ocena zgodna z regulaminem studiów
Ćwiczenia konwersatoryjne - Ocena zgodna z regulaminem studiów
Czy ECTS?:

T
Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest UNIWERSYTET ŁÓDZKI.
kontakt deklaracja dostępności mapa serwisu USOSweb 7.3.1.0-4