Ochrona przyrody i środowiska

T

T

Metody dydaktyczne stosowane w ramach wykładu:

Wykład informacyjny

Wykład problemowy

Pokaz

Metody dydaktyczne stosowane w ramach ćwiczeń:

obserwacja w terenie

Metody i kryteria oceniania wykładów:

Praca pisemna zaliczeniowa w formie testu.

Kryteria oceniania

0% - 59,9% - ocena niedostateczna (2)

60,0% - 69,9% - ocena dostateczna (3)

70,0% - 74,9% - ocena dość dobra (3,5)

75,0% - 84,9% - ocena dobra (4)

85,0% - 89,9% - ocena ponad dobra (4,5)

90,0% - 100% - ocena bardzo dobra (5)

Metody i kryteria oceniania ćwiczeń:

W ramach zaliczenia studenci mają napisać sprawozdanie z zajęć terenowych.

Treści nauczania realizowane podczas wykładów:

1. Historia relacji człowiek - środowisko, najważniejsze wydarzenia, które zmieniły tą historię (rewolucja neolityczna, wynalezienie maszyny parowej)

2. Główne czynniki zmian w środowisku przyrodniczym (eksplozja demograficzna, industrializacja, urbanizacja, intensyfikacja rolnictwa, konsumpcja)

3. Współczesne problemy środowiska globalnego - zmiany klimatu: przyczyny, skutki, skala zjawiska, działania międzynarodowe na rzecz walki z klimatem, adaptacja do zmian klimatu

4. Współczesne problemy środowiska globalnego - zagrożenia bioróżnorodności na poziomie gatunku: wymieranie gatunków, czynniki presji, skala zagrożenia, przykłady gatunków zagrożonych w skali globalnej, regionalnej krajowej gatunki zagrożone, czerwone listy

5. Współczesne problemy środowiska globalnego - zagrożenia bioróżnorodności na poziomie ekosystemu: zagrożenia ekosystemów leśnych (w tym lasów tropikalnych), rolniczych, wodnych (morskich i słodkowodnych), problemy żywych zasobów mórz i oceanów

6. Konwencje na rzecz ochrony środowiska przyrodniczego (CITES, Bońska, Ramsarska, w sprawie dziedzictwa ludzkości, o różnorodności biologicznej, w sprawie zmian klimatu, helsińska)

7.Sieci obszarów chronionych (rezerwaty biosfery, Natura 2000) - uwarunkowania prawne, przegląd

8. Polskie prawo ochrony przyrody

9. Formy ochrony przyrody w Polsce (przegląd)

10. Społeczne uwarunkowania ochrony przyrody i środowiska

Treści nauczania realizowane podczas ćwiczeń:

Zajęcia odbywają się w trzech miejscach reprezentujących różne formy ochrony przyrody:

1. historia i walory przyrodnicze rezerwatu przyrody Polesie Konstantynowskie, poznanie w praktyce takich form ochrony przyrody jak rezerwat oraz pomnik przyrody. Problematyka ochrony pozostałości dawnej puszczy i izolacji wysp leśnych w krajobrazie XXI w., ekologii i fenologii lasu.

2. historia i przyroda Parku Źródliska: problematyka koegzystencji rozwoju gospodarczego i usług ekosystemowych, problemy związane z gatunkami introdukowanymi i inwazyjnymi.

3. segregacja odpadów komunalnych na przykładzie sortowni w Łodzi, przetwarzanie surowców.

Wykład:

1. Bieżące materiały i sprawozdania UNEP, WHO, FAO, IPCC, IUCN

2. Raporty z realizacji Konwencji

3. Materiały GUS, WIOS

4.Wybrane artykuły z bieżących wydań czasopism: Świat Nauki, Wiedza i Życie, Aura, Chrońmy Przyrodę Ojczystą

5.Ustawa o ochronie przyrody

6.Rozporządzenia o ochronie gatunkowej

7.Materiały Europejskiej Agencji Środowiskowej

8. Pawlaczyk P., Jermaczek A. 2009. Poradnik lokalnej ochrony przyrody. Wydawnictwo Lubuskiego Klubu Przyrodników, Świebodzin.

9.Symonides E. 2007. Ochrona Przyrody. UW, Warszawa

10.Olaczek R. 1999. Ochrona przyrody i środowiska. Słownik szkolny. WSiP, Warszawa.

11.Olaczek R. 2008. Skarby przyrody i krajobrazu Polski. Multico. Warszawa

Ćwiczenia:

1. Herbich J. (red.). 2004. Poradniki ochrony siedlisk i gatunków Natura 2000 – podręcznik metodyczny. Ministerstwo Środowiska, Warszawa.

2. Kurowski J.K. (red.). 2009. Szata roślinna Polski środkowej. Tow. Ochr. Kraj., Wyd. EKO-GRAF.

3. Olaczek R. 2008. Skarby przyrody i krajobrazu Polski. Multico Ofic. Wyd.

4. Olaczek R. 2006. Park Źródliska I. Parki i ogrody Lodzi 2. Stowarzyszenie Film-Przyroda-Kultura, Łódź.

5. Kurowski J. K. , Andrzejewski H., Filipiak E., Mamiński M. 1996. Rezerwaty regionu łódzkiego. ZO LOP, Eko-Wynik. Łódź, ss.75.

T