Skąd się biorą dewianci? Zachowania dewiacyjne a poczucie bezpieczeństwa w perspektywie społeczno-kulturowej i metodologicznej

stacjonarne

Celem modułu jest zapoznanie studentów z teoretycznymi i metodologicznymi koncepcjami dewiacji, dezorganizacji i kontroli społecznej oraz zagadnieniami zagrożeń występujących w miejskiej przestrzeni oraz społecznych i przestrzennych uwarunkowań bezpieczeństwa jednostek i społeczności lokalnych.

• właściwe dla socjologii dewiacji pojęcia i koncepcje teoretyczne (06S-1A_W01)

• istotę sporów teoretycznych i metodologicznych w wyjaśnianiu zjawisk dewiacyjnych we współczesnej socjologii oraz innych dyscyplinach badających problemy dewiacji i kontroli społecznej (06S-1A_W02)

• w zaawansowanym stopniu podstawową wiedzę o strukturach, wybranych instytucjach społecznych i ich wzajemnych relacjach, oraz ich wpływie na zachowania dewiacyjne (06S-1A_W03)

• wiedzę o rodzajach więzi społecznych i rządzących nimi prawidłowościach, społeczną naturę relacji łączących jednostki, grupy i instytucje społeczne (06S-1A_W04)

• wiedzę na temat mechanizmów dynamiki grupy społecznej, obustronnych zależności między grupą a jednostką, znaczenia grupy w budowaniu społecznej tożsamości i uczenia się zachowania dewiacyjnego /komformistycznego (06S-1A_W05)

• wiedzę o normach i regułach organizujących struktury i instytucje społeczne, o instytucjach i organizacjach odpowiedzialnych za transmisję norm i reguł w społeczeństwie, takich jak: systemy edukacyjne, prawo, moralność, religia, itp.

• (06S-1A_W08)

• Problemy społeczeństwa polskiego odnoszące się do zachowań anormatywnych (06S-1A_W14)

• podstawowe procesy leżące podstaw stabilności i zmiany wybranych zjawisk dewiacyjnych występujących w społeczeństwie(06S-1A_W12)

• specyfikę procesów dewiacyjnych zachodzących w społeczeństwie polskim, również na tle sytuacji w innych państwach oraz ich konsekwencji w zakresie postaw i działań określonych instytucji społecznych (06S-1A_W13)

• zasady organizacji przestrzeni miejskiej ze szczególnym uwzględnieniem potrzeb bezpieczeństwa oraz zasady i znaczenie sprawnego funkcjonowania instytucji lokalnych dla realizacji potrzeby bezpieczeństwa (06S-1A_W03, 06S-1A_W10)

2. Umiejętności: student potrafi

• podjęcia współpracy z członkami zespołu zadaniowego i czynnego włączenia się do realizowanych projektów (06S-1A_K01)

• wykorzystać zdobytą wiedzę w postrzeganiu i interpretowaniu rzeczywistości społecznej (06S-1A_U02)

• charakteryzować i analizować zjawiska dewiacyjne wykorzystując pojęcia i socjologiczne kategorie opisu zjawisk dewiacyjnych i procesów społecznej dezorganizacji (06S-1A_U03)

• samodzielnie znaleźć informacje i materiały niezbędne do przeprowadzenia prostych analiz socjologicznych dotyczących przestępczości i karania (06S-1A_U04)

• formułować proste samodzielne sądy na temat przyczyn występowania zachowań dewiacyjnych w społeczeństwie (06S-1A_U05)

• zaproponować odpowiednie działania w celu rozwiązania konkretnych problemów społecznych związanych z zachowaniami anormatywnymi (w skali mikro i makro), sformułować ogólną ocenę działania podjętego w celu rozwiązania tych problemów (06S-1A_U11)

• formułować sądy na temat motywów działania dewiacyjnego oraz przewidywać społeczne konsekwencje tego działania (06S-1A_U12)

3. Kompetencje społeczne: student jest gotów do:

• gromadzenia, wyszukiwania i syntetyzowania informacji na temat zjawisk dewiacji, dezorganizacji społecznej i społecznej kontroli (06S-1A_K03)

• argumentowania stawianych tez, dokonywania krytycznej analizy źródeł wiedzy o zjawiskach dewiacyjnych, procesach dezorganizacji społecznej i społecznej kontroli (06S-1A_K04)

• dzielenia się posiadaną wiedzą socjologiczną w zakresie socjologii dewiacji i kontroli społecznej (06S-1A_K02)

• poszanowania opinii innych osób (np. opinii wyrażanych w trakcie dyskusji grupowej) (06S-1A_K09)